圆柱圆锥的认识教后反思.doc

圆柱与圆锥这一单元是小学阶段立体几何的最后一部分内容，同时也为今后立体几何的学习打下坚实的基础。本节课是圆柱、圆锥的启始课，安排在圆柱表面积等课之前，是帮助学生充分理解表面积、体积计算方法重要的一课。教案设计过程中本课重点是圆柱和圆锥特征的认识而难点是圆柱与圆锥高的认识。本节课教学中主要实现了这样两方面的教学效果：
1． 注重联系生活实际,加深圆柱和圆锥的认识。
课一开始让学生欣赏生活中的圆柱、圆锥使学生感受到了所学知识的亲切，就有了想去探究想去学习的愿望。接着出示长方形、三角形旋转形成圆柱、圆锥的动画，使学生再次感受到立体图形的神奇之处。“良好的开端是成功的一半”。在这种情况下，学生已经有很大兴趣去学习关于的圆柱和圆锥体的知识了，此时，让学生自学探究圆柱、圆锥的各部分名称时就是水到渠成了。
2．动手实践，充分探索圆柱、圆锥的特征。
当学生对圆柱、圆锥有了初步的认识时，我再引导学生通过摸一摸、滚一滚、比一比、量一量、剪一剪、切一切等活动探究圆柱、圆锥的特征，同时，再充分交流讨论也得出了圆柱、圆锥的其余隐藏的特点，这为学生后面解决类似圆柱、圆锥的表面积和体积的实际问题形成表象，帮助学生形成空间观念，为学生的空间想象提供了载体。
3．充分实现了学生为主的课堂。
学生通过活动初步感知了圆柱、圆锥的特点，但还不是很明晰。所以后来的“交流共享”环节为学生提供了学习机会。每一个小组派出成员分别交流自己的发现，其余的小组补充的补充，提问的提问，教师相机进行板书。这样一来二去，圆柱、圆锥的特征不仅被学生感知到了，而且也让学生看到了、摸到了。学生在整个课堂上始终处于主体地位，也享受到了学习的快乐！