送元二使安西说课稿.doc

《送元二使安西》说课稿
  明花学校 白琳

说教材分析：
《送元二使安西》是北师大版小学语文六年级下册第七单元的一篇课文。是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。
说学情分析：小学六年级的学生有了一定的语文基础和阅读能力，并且学过很多的古诗，有了一定学习古诗的经验，所以在教学过程中以读为主，通过画面和情感的想象，在读的过程中强调要有自己的情感和体会。
说教学目标：
1.有感情的吟诵和背诵这首诗歌。
2.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。
  3.激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
说教学重难点：
感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。
说课时安排：1课时
教学准备：多媒体课件、导学案、《阳关三叠》音乐、手语。
说教学方法:
借助古诗文这一教学平台，创设情境，通过读诗、吟诗、唱诗、舞诗，让学生在形式多样、充满情趣的反复诵读中，既读懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，获得审美的愉悦，从中感受并热爱中国传统文化。并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。
说教学流程：
一、情境导入。
二、初读古诗，依字行腔。
（一）读
（二）吟
三、想象画面，领会诗意，体味别意
  （一）学习前两句，领会诗意
  （二）品读后两句，体味别意
  四、唱舞悟情
1.唱诗
  2.舞诗
  五、拓展延伸
1.完成学案“ 拓展延伸”题。毕业在即，想对老师、母校和同学说些什么？
2.教师赠言。
小结：
作业：完成导学案拓展延伸部分。
板书：
送元二使安西
唐 王维
读
吟 借 景
唱 依依惜别
舞 抒 情
说反思：
本课借助古诗文这一教学平台，通过“读、吟、唱、舞”等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。课后通过反思，我申报的三段一体的课型，课前参与和课后延伸本节课都有，但课中研讨却流于形式，主要导学案问题设计还不甚合理，讲课过程中因为准备不充分有些课堂用语前言不搭后语，在引导学生吟诵方面还没有真正达到理想的境界，没有让学生把朗读和感悟融为一体，还有很多遗憾和困惑将成为我继续前进的动力，不足之处还请各位领导和老师给予指正。