送元二使安西说课稿.doc

送元二使安西说课稿 明花学校 白琳说教材分析：送元二使安西是北师大版小学语文六年级下册第七单元的一篇课文。是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。说学情分析：小学六年级的学生有了一定的语文基础和阅读能力，并且学过很多的古诗，有了一定学习古诗的经验，所以在教学过程中以读为主，通过画面和情感的想象，在读的过程中强调要有自己的情感和体会。说教学目标：1.有感情的吟诵和背诵这首诗歌。2.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。 3.激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。说教学重难点：感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。说课时安排：1课时教学准备：多媒体课件、导学案、阳关三叠音乐、手语。说教学方法: 借助古诗文这一教学平台，创设情境，通过读诗、吟诗、唱诗、舞诗，让学生在形式多样、充满情趣的反复诵读中，既读懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，获得审美的愉悦，从中感受并热爱中国传统文化。并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。说教学流程： 一、情境导入。二、初读古诗，依字行腔。（一）读（二）吟三、想象画面，领会诗意，体味别意 （一）学习前两句，领会诗意 （二）品读后两句，体味别意 四、唱舞悟情1.唱诗 2.舞诗 五、拓展延伸1.完成学案“拓展延伸”题。毕业在即，想对老师、母校和同学说些什么？2.教师赠言。小结：作业：完成导学案拓展延伸部分。板书： 送元二使安西 唐 王维 读 吟 借 景 唱 依依惜别 舞 抒 情说反思： 本课借助古诗文这一教学平台，通过“读、吟、唱、舞”等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。课后通过反思，我申报的三段一体的课型，课前参与和课后延伸本节课都有，但课中研讨却流于形式，主要导学案问题设计还不甚合理，讲课过程中因为准备不充分有些课堂用语前言不搭后语，在引导学生吟诵方面还没有真正达到理想的境界，没有让学生把朗读和感悟融为一体，还有很多遗憾和困惑将成为我继续前进的动力，不足之处还请各位领导和老师给予指正。