《借铅笔》说话写话教案.doc

《借铅笔》说话写话教案
教学目标：
1. 观察插图，展开想象，练习对话。
2. 培养学生的文明行为习惯，提高学生的语言交际能力。
教学过程：
一、谜语激趣导入
师讲述谜语：
长得像人有长尾，调皮捣蛋特馋嘴，
抓起桃儿大口吃，走走爬爬玩个够。（打一动物）
1.生揭示谜底，给猜对的学生奖励。
2.揭示话题：
师：今天小猴上学时遇到一个难题，山羊老师布置了作业，小猴翻开作业本正要写作业，可打开文具盒一看，一支铅笔也没有。怎么办呢？咱们来给它想想办法吧。（让学生各抒己见）
师板书课题：借铅笔（汉字加音节）
二、故事唤起生活体验
1.看看想想
师：在我们日常生活中经常会遇到向别人借东西的情况，听老师讲两个故事片段，听完后说说你觉得哪个动物最可爱。
（1）小兔向松鼠借篮子，态度粗暴，语言没礼貌。用完了篮子只顾贪玩，忘了还。
（2）小牛向小猫借书，态度谦和，语言礼貌，及时归还。
2.议议说说
师出示议题：
（1）你喜欢哪只动物？为什么？
（2）平时我们向别人借东西、归还东西时要注意些什么？
（3）你知道哪些礼貌用语？
3.识识记记
老师将大家说的归纳成一首儿歌，快来读一读
向人借东西，态度要诚恳，用语要礼貌，用完及时还，别忘道声谢。
礼貌用语：您好 请问 再见 对不起 没关系 别客气
学生齐读，指名读。
三、分步要求，逐步提高
1.说说每幅图画的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？（这两幅图画了小猴和小熊及小狗向小熊借借铅笔还铅笔的故事。）
小猴是怎样问熊猫铅笔的？熊猫是怎样说、怎样做的？
小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？
师提出说话要求：a、讲普通话，声音响亮，口齿清楚；b、说话完整，通顺，不重复；c、会使用礼貌用语。）
2.反馈。
（1）同桌分角色表演。
（2）指名上台分角色表演。
（3）评议。（说话是否清楚，是否有礼貌）
（4）学生演练借、还其他学习用品。
四、评价小结
师总结：今天小朋友们团结合作，学会了借东西和还东西的礼节和语言，还借到了自己喜爱的东西，回去以后把你借东西还东西的经过说给爸爸妈妈听，请他们记录下来。