关于课外阅读考级书目.doc

如皋市小学课外阅读考级实施意见
（讨论稿）

一、指导思想
全面推进素质教育，深化语文课程改革，切实贯彻落实《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》和《如皋市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案（修订）》要求，强化学生课外阅读过程管理，探索小学课外阅读评价新模式，初步构建科学的课外阅读评价体系，引领我市小学课外阅读活动蓬勃、扎实、有效开展，推动“书香校园”建设，进一步提高学生语文素养、科学素养，为学生终身发展打下底色，为构建学习型社会、树立终身学习理念、形成全民阅读学习氛围奠定基础。
二、考级原则
1．激励性原则
通过课外阅读考级，进一步激发学生读书热情，让他们感受读书乐趣，享受成长快乐，使考级成为激励学生自觉读书、自由读书、自主读书的有效抓手。
2．导向性原则
充分发挥考级的导向作用，引导学生学会读书，读好书，好读书，养成良好的读书习惯；引导教师更加科学、高效地指导、管理学生课外阅读活动；引导各镇各校更加重视课外阅读工作，不断加大投入，强化管理，使课外阅读工作落到实处，收到实效。
3．渐进性原则
考级各级别间的评价标准体现一定的梯度，与课程标准的学段要求、教材的年级阅读训练重点相对应。学生通过考级这一载体，由低而高，拾级而上，逐步提高课外阅读水平，积淀优秀文化素养，把考级过程变成学生攀登语文阶梯的过程。
4．综合性原则
注意突出考级内容的综合性，考级方式的综合性，力求多维度、多侧面、多渠道评价学生的课外阅读水平，准确定级。同时，又要简化头绪，避免使考级落入纷繁复杂的窠臼。
三、实施方法
1．考级时间
每年5月份为全市小学生课外阅读考级月，具体时间由各镇中心初中（市直学校）制定，各学校利用课外阅读活动课时间进行。
2．等级设置
根据学生的年龄特点和认知水平，阅读考级级别一般与其年级对应，共分为六个级别。
3．考级书目
每个等级的背诵篇目、必读书目和选读书目以《如皋市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案（修订）》为准（见附件1），鼓励学生在规定书目以外自主阅读。凡是完成规定阅读任务的学生便可参加相应级别的考试。
4．考级方式
考级采用形成性评价和终结性评价相结合的方法进行。
课外阅读考级的形成性评价是指对学生日常课外阅读过程中的情感、态度、兴趣、参与情况、习惯、方法、图书借阅、批注、阅读效率、阅读量等方面的情况所做出的评价。评价采用教师观察、翻阅资料（如课外书、读书笔记等）、统计、日常交谈、面试等方式进行综合评价。教师平日要善于观察，勤于记录，为公正、准确、客观评价学生课外阅读过程积累相应资料。形成性评价包括定性评价和定量评价两种方式。定性评价，主要是由教师结合平日观察了解情况，为每一位学生填写考级评语。定量评价，主要是由教师根据定性评价，参照相应评分标准（见附件2），折算成相应的分数，最终记入学生定级总分。
终结性评价，是指各镇各校组织的对学生相应学年内课外阅读素养的综合评定，包括口试和笔试两种形式。其中，一二年级以口试为主，三至六年级采用笔试和口试相结合的方式，着重评价学生的阅读积累、获取信息、内容理解、欣赏评价、迁移运用等方面。口试主要采用朗读、背诵、问答、解释、复述等形式。笔试主要采用选择、填空、连线、简答等形式，以客观题为主。口试和笔试试题由各镇（市直学校）组织命题，也可以几个乡镇联合命题。试题以必读书目为主，选读书目为辅。其中，选读类（含语文、科学、英语）试题占比为10～20%。要注意把握试题难度，既要防止出现不阅读也能考好的简单主义、形式主义倾向；又要防止钻洞挖角、繁难冷偏、学生望题兴叹的倾向，注重引导学生读通、读懂，让学生轻装上阵，快乐阅读。
5．等级认定
等级认定采用百分制，其中形成性评价占20%，终结性评价占80%。共分为四个等级，其中60分以下为D等，60～70分为C等，71～85分为B等，86～100分为A等，C等以上为达标等级。
6．超前考级与补考
对于一些学生，在通过与其年级相应级别考级，并完成其年级上一级别阅读任务时，可超前考级，超前考级由学校自行组织。D等学生需补考，在补考达标后方可进行后续等级考级。超前考级及补考时间与正常考级时间同期。
四、考级评估
市局将在每学年的第二学期，对各镇（各市直学校）课外阅读考级的情况进行专项评估，评估成绩将计入素质教育综合评估总分。
五、相关说明
1．过渡阶段
考级从一级开始，依次递进。今年在校的二到六年级学生，不必补考其年级之前的级别，直接报考与其年级相当的级别。
2．组织保障
各镇（各市直学校）要建立课外阅读考级领导小组，中心初中分管小学教学工作的副校长（市直学校副校长）为第一责任人，校内校长（市直学校教导主任）为具体责任人。各镇（各市直学校）考级方案、考级试题要在考级实施前一周报市教研室备案（电子信箱：lgq630812@）。
3.激励措施
凡学校（及以上）评选三好生、文明生、优秀学生干部等，课外阅读等级考试成绩必须达相应年级B等以上。
各镇课外阅读考级评估情况作为优秀教研组长评选依据之一。
4.考级证书
课外阅读考级证书由市教育局提供样式，各镇统一印制，具体样式见附件3。
该证书为学生小学六年课外阅读考级所用，请妥善保管。

附件：
1．课外阅读考级参考书目
2．课外阅读形成性评价参考评分标准
3．课外阅读考级证书样式

如皋市教育局教研室
二〇一三年三月

附件一：

学 段
年
级
必读书目
推荐选读的其他书目
(语文)
推荐选读的其他书目
(科学)
推荐选读的其他书目
(英语)
第一学段
一
年
级
《亲近母语》、《安徒生童话》、《格林童话》
中国古今寓言、叶圣陶、张天翼等著名作家的童话、《三毛流浪记》、《365夜故事》、《兔子的名片》、《一千零一夜》（故事）、《口袋里的爸爸》、《蘑菇屋童话系列》、《小猪唏哩呼噜》、《列那狐的故事》、《洋葱头历险记》、《张秋生注音童话》、《汤素兰温情爱心童话拼音版－－月亮飞碟》、《美丽中国 幸福启航》（注音版）、《一年级的小豆豆》、《舒克和贝塔历险记》、《七彩语文》（低年级版）、《阅读》（低年级版）、《新语文学习》（小学版）
《第一次发现（濒临危机的动物）》、《神奇校车（在人体中游览）》(第1册)(通用)科学读本(1年级适用) (第2册)(通用)科学读本(2年级适用)《让老爸发疯的无敌怪问题——老爸，动物也会做梦吗？》《让老爸发疯的无敌怪问题——老爸，月亮为什么跟着我走呀》《让老爸发疯的无敌怪问题——老爸，扫帚星”像巫婆一样骑着扫帚吗？》

二年级
《亲近母语》、《成语故事》、《克雷洛夫寓言》、《猜猜我有多爱你》
第二学段

三年级
《亲近母语》、《十万个为什么》（动物、植物）、《我要做好孩子》、《木偶奇遇记》、《宝葫芦的秘密》
《三字经》、《动物小说大王沈石溪——斑羚飞渡、最后一头战象、第七条猎狗》、《芝麻开门》、《和树谈心》、《乌丢丢的奇遇》、《撑起伞来等啊等》、《我飞了》、《长袜子皮皮》、《亲爱的汉修先生》、神话故事、中外历史故事、《草房子》、《青铜葵花》、杨红缨作品（《淘气包马小跳》等）、《艾晚的水仙球》、《笑猫日记系列》、《爱丽丝漫游奇境》、《时代广场的蟋蟀》、《皮皮鲁传》、《美丽中国 幸福启航》（小学版）、《哈里•波特》、《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》、《七彩语文》（中高年级版）、《阅读》（中年级版）、《新语文学习》（小学版）
《科学创新故事》、《科学机遇故事》、《科学偶然故事》、《科学读本(3年级适用) 《科学幻想故事》3年级、《大科学家讲的小故事：无尽的追问》
《科学读本(4年级适用) 《大科学家讲的小故事：与鸟儿一起飞翔》《大科学家讲的小故事：神奇的符号》《大科学家讲的小故事：悠长的岁月》、《科学幻想故事》4年级、《可怕的科学》系列

《外教社－朗文小学英语分级阅读（1）（2）(含CD)》、《小学英语故事乐园（1）（2）：金发姑娘和三只熊、糖果屋的故事(可MP3下载)》
《外教社－朗文小学英语分级阅读（1）（2）(含CD)》、《小学英语故事乐园（1）（2）：金发姑娘和三只熊、糖果屋的故事(可MP3下载)》
四年级
《亲近母语》、《三国演义》（故事）、《今天我当升旗手》、《稻草人》、《海底两万里》
第三学段

五年级

《亲近母语》、《伊索寓言》、《水浒传》（故事）、《假如给我三天光明》、《上下五千年》、《呼兰河传》
《钢铁是怎样炼成的》、中外各民族民间故事、《福尔摩斯探案集》（故事或原著）、秦文君作品（《男生贾里》、《女生贾梅》等）、《阳光姐姐的小房子》、《外国历史故事》、《十万个为什么》（天文、地理）、《孔子的故事》、《城南旧事》、《史记》（故事）、《小王子》、《大王书》、《爱的教育》、《环球八十天》、《美丽中国 幸福启航》（小学版）、《2012年冰心儿童文学新作奖获奖作品集》、《七彩语文》（中高年级版）、《阅读》（高年级版）、《新语文学习》（小学版）

《科学睿智故事》、《科学失误故》、《疯狂的数学游戏》《科学准则故事》
事》、《科学哲理故事》、《科学幻想故事》5年级、《 (通用)科学读本(5年级适用) 》、《可怕的科学》系列
《环球八十天》、《海底两万里》、 《 (通用)科学读本(6年级适用) 》、
《可怕的科学》系列、《科学幻想故事》6年级、《奇妙的科学实验》、《可怕的科学 科学新知系列·太空旅行记》、《可怕的科学·自然探秘系列  惊险南北极》、《可怕的科学》系列

《外教社－朗文小学英语分级阅读（5）》、《小学英语故事乐园（7）（8）（9）（10）：三只坏脾气的小山羊、狼来了、三只小猪狐狸和乌鸦(可MP3下载)》
《外教社－朗文小学英语分级阅读（6）》、《小学英语故事乐园（11）（12）（13）（14）（15）（16）：下金蛋的鹅、蚱蜢和蚂蚁、狮子和老鼠、北风和太阳、龟兔赛跑、乡下老鼠和城里老鼠(可MP3下载)》
六年级
《亲近母语》、《西游记》（故事）、《鲁滨逊漂流记》、《简爱》、《昆虫记》、《寄小读者》

相关
说明
1. 课外阅读应是一种自觉行为，教师要通过各种途径和方法培养学生课外阅读的兴趣和习惯，利用一切时间多读书、读好书。
2. 课外读物浩如烟海，表中所列只是沧海一粟，教师要在指导学生完成上述阅读任务的基础上，鼓励学生博览群书，广泛阅读。
3. 要努力营造读书的社会氛围，发动家长积极参与到这项活动中来，力求形成师生共读、亲子共读的书香环境

附件二：
形成性评价评分参考标准
项目
年段
评价参考标准
评分
好
一般
差
兴趣
态度
习惯
（30分）
第一学段
喜爱图书、爱护图书；喜欢阅读，感受阅读乐趣。
20～30
10～19
0～9
第二学段
养成读书看报习惯，收藏并与同学交流图书资料。
第三学段
积极主动进行阅读，尝试进行探究性阅读，不断扩大自己阅读面。
阅读过程与方法
（40分）
第一学段
专心阅读，静心阅读。学习默读,做到不出声，不指读。借助文中图画阅读。
主动积累词语、段、篇；边阅读边思考，能理解所读内容，能复述所读内容，并乐于表达自己的阅读感受；对阅读过程中不理解的内容，主动向工具书、老师、同学、家长请教；积极、主动参与班级、学校组织的各项课外阅读活动；勤于借阅图书。
30～40
20～29
10～19
第二学段
学会批注，适当做读书笔记，初步学会默读；学会略读。
第三学段
阅读有一定的速度，默读每分钟不少于300字，学会浏览。乐于批注和做读书笔记。
阅读总量
（30分）
第一学段
背诵优秀诗文50篇（段）；课外阅读总量不少于5万字。
20～30
10～19
0～9
第二学段
背诵优秀诗文50篇（段）；课外阅读总量不少于40万字。
第三学段
背诵优秀诗文60篇（段）；课外阅读总量不少于100万字。

附件三：
课外阅读考级证书样式

如皋市小学生
课外阅读考级证书

如皋市教育局教研室监制

读书格言

◎ 书犹药也，善读可以医愚。
◎ 宁可食无肉，不可居无书。
◎ 知识改变命运，读书成就人生。
◎ 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
◎ 读书虽未成名，人格已趋高雅。
◎ 读书破万卷，下笔如有神。
◎一个人不读书，他将受到命运的惩罚；一个民族不读书，她将受到历史的惩罚。
◎我的读书格言：

（封面） （封底）

课外阅读考级证书

姓 名：
性 别：
出生年月：

考级记载

年份
年级
级别
等第
主考
签名

一
一

二
二

三
三

四
四

五
五

六
六

考点：（公章）

照片

（内页正面） （内页反面）
说明：证书为A4纸大小，封面、封底为红色，内页为白色。
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