胡洁《火车开了》教学反思.doc

人音版小学音乐一年级下册第5课
《火车开啦》教学反思
武汉市光谷豹澥一小 胡洁
本课是一年级下册第5课《游戏》中的演唱曲目，歌曲是欢快活泼，并模仿火车的音响，对孩子们来说有较强的吸引力。
本课设计时，首先引入火车音响的情境中，让孩子们模仿生活中火车的声音，然后将不同的声音加入节奏，如火车汽笛声、火车启动声音、火车运行的声音。在分组进行练习后，再以轮唱的方式进行节奏接龙，最后三个声部的合作身份自然。孩子们表现的也很欢乐。这一点在给我的教学倒是有一些启示，我们现在三年级的合唱训练，孩子们的节奏感和音准都不太好的情况下怎样来训练。第一，可以引进生活情境引导。第二，运用轮唱的方式进行过度。第三，从节奏为基础进行启发。
其实，音乐节奏的训练真的很重要，在本课的唱歌的学习过程中，我将观察歌曲节奏的变化为点，预设了孩子们在演唱中，可能出现的模拟小火车车轮声的歌词忽略变化的情况。一开始就让孩子们在读词时进行观察，然后在反复的聆听中去模仿，去识别乐句间的差异。孩子们的歌曲学唱掌握的十分准确，而且不乏表现力。之后，我们又进行了歌表演和开火车的游戏，整节课都在学火车、唱火车、听火车、看火车、演火车的活动过程中完成，一根主线贯穿始终。课后孩子们还在念念不忘唱着歌儿，做着开火车的动作。课堂效果显而易见。
本节课的不足，主要呈现在学生的参与度还不够。第二，活动设计的形式和演唱的方式还可以多样化。