科学三年级教学计划王珂.doc

镇江市大港中心小学2013~2014学年第一学期
科学三年级上册教学计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标
通过学习，使学生：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、学生情况分析
1、整体学习状况：我所任教的是三年级的4个班，大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析
1、全册内容情况：
本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元，由30多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、基本措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用非常多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；
6、充分运用现代教育技术；
7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型
搜集信息      现场考察     自然状态下的观察           实 验    
专题研究      情境模拟     科学小制作                 讨论辩论
种植饲养      科学游戏     信息发布会、报告会、交流会
参观访问      竞 赛        科学欣赏                   社区科学活动
家庭科技活动  角色扮演     科学幻想
七、主要导学方法
探究法     演示法     参观法      实践法      讨论法
谈话法     辩论法     实验法      列表法      暗示法
八、教学进度表
周次

教 学 内 容
节数
单元 复习
备  注
1

始业教育
2

学生谈话
2

我看到了什么（1课时）
校园的树木（1课时）
2

正式上课
3

大树和小草（1课时）
观察水生植物（1课时）
2

4

植物的叶（1课时）
植物发生了什么变化
2

5

国庆放假

国庆放假
6

植物的共同特点（1课时）
1

7

寻访小动物（1课时）
蜗牛（一）（1课时）
2

8

蜗牛（一）（1课时）
蚯蚓
2

周次

教 学 内 容
节数

单元 复习

备  注
9

蚂蚁（1课时）
金鱼（1课时）
2

10

动物的共同特点
复习
2
1

11

观察我们周围的材料
谁更硬一些
2

期中考试
12

比较柔韧性
它们吸水吗
2

13

材料在水中的沉浮
砖和陶瓷
2

14

给身边的材料分类
复习
2
1

15

水
水和食用油的比较
2

16

谁流得更快一些
比较水的多少
2

17

我们周围的空气
空气占据空间吗
2

18

空气有重量吗
复习
2
1

19

复习考试

2

20

复习考试

2

21

复习考试

2

22

复习考试

2
期末考试
23

寒假开始