1、镇江市大港中心小学20132014学年第一学期科学三年级上册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲
2、近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。三、学生情况分析1、整体学习状况：我所任教的是三年级的4个班，大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有
3、少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析1、全册内容情况：本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元，由30多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
4、2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。五、基本措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用非常多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；6、充分运用现代教育技术；7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。六、主要教学活动类型搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实 验专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论种植饲养 科学游戏 信息发
5、布会、报告会、交流会参观访问 竞 赛 科学欣赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、主要导学方法探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法八、教学进度表周次教 学 内 容节数单元 复习备 注1始业教育2学生谈话2我看到了什么（1课时）校园的树木（1课时）2正式上课3大树和小草（1课时）观察水生植物（1课时）24植物的叶（1课时）植物发生了什么变化25国庆放假国庆放假6植物的共同特点（1课时）17寻访小动物（1课时）蜗牛（一）（1课时）28蜗牛（一）（1课时）蚯蚓2周次教 学 内 容节数单元 复习备 注9蚂蚁（1课时）金鱼（1课时）210动物的共同特点复习2111观察我们周围的材料谁更硬一些2期中考试12比较柔韧性它们吸水吗213材料在水中的沉浮砖和陶瓷214给身边的材料分类复习2115水水和食用油的比较216谁流得更快一些比较水的多少217我们周围的空气空气占据空间吗218空气有重量吗复习2119复习考试220复习考试221复习考试222复习考试2期末考试23寒假开始
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