多种多样的生态系统（学案）.doc

多种多样的生态系统（学案）
学习目标：
1．了解生态系统及特点。
2．说出生态系统的基本成分及类型。
3．说出一个生态系统中各种生物间的关系。
重点、难点：
观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。
学习过程：
一、课前延伸
1．在一定 内， 与 所形成的 ，叫做生态系统。它包括 成分与 成分。
2．生态系统中的非生物成分是指 以外的一切非生物的 和 。
3． 是生态系统的生产者，它能够进行 作用制造有机物； 和 是生态系统中的消费者，消费者不能自己制造有机物，必须直接或间接地以 为食； 、 等多种微生物被称为生态系统的分解者，它们能把 的遗体分解。
二、课内探究
（一）生态系统的概念
1．观察图片，归纳生态系统的概念。
2．下列各项中，属于生态系统的是 （ ）
A．大兴安岭林区
B．太湖中的鱼虾
C．公园里的松树
D．长江中的中华鲟
3.思考：
一个生态系统有多大呢？
（二）生态系统的组成
1．观察池塘生态系统的模式图，完成课本P30图。
讨论：（1）联系小学学过的自然知识，你能说出绿色植物在生态系统中起什么作用吗？
(2)池塘中的动物与植物之间有什么关系？
(3)池塘生态系统中的动植物遗体和排泄物都到哪里去了？
2、分析多种多样的生态系统
观察课本34页图片，思考：（1）上述生态系统在组成上有什么共同之处？
（2）这些生态系统各自又有什么样的特点？
3、举例归纳：地球上的生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。
三、目标训练
《课时金练》32页1-5、8-10、15