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幼儿园大班语言教案《十一只猫做苦工包》

大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
活动一：文学活动--创编故事（结尾）
活动目标：
1、能依据11只小猫的行为动作和表情，培育阅读理解和阅读猜测的力量。
2、初步感受生活中规章的重要性。
3、运用已有的学问阅历，创新续编故事，大胆想象和叙述。
活动预备：
绘本《11只猫做苦工》4-12页
活动过程：
一、导入音乐导入，（播放《才智树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐快乐地旅游吧！
二、绽开
1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经受什么好玩的故事吧！
2、逐幅观看并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解“制止“的意思提问：小猫们观察花园的第一个反响是什么？“制止采摘“是什么意思？
小结：制止制止就是不行！不能！不行以！不能够！小猫们会采花吗？
第6页：重点观看猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态似乎在说什么？
第7页：突出“人人都采花、戴花“的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的叙述阅历，简单阅读和理解。
提问：“危急，制止过桥“、“制止攀爬树木“这个标志告知我们什么？假如你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？
第12页：重点引导幼儿猜想情节的进展提问：这次小猫们会钻进去吗？假如进去了会发生什么事呢？
3、鼓舞幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观看。
（2）鼓舞幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿叙述自己创编的故事，鼓舞幼儿大胆叙述，进展语言表达力量。
（4）同伴之间相互叙述自己的故事。
（5）教师也叙述自己的不同的故事。
三、完毕在音乐中完毕活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩好玩的旅游故事，小猫们玩得可快乐了。现在，旅游完毕了，我们休息一会吧。

活动二：早期阅读--《十一只猫做苦工》
活动目标：
1、进一步感受生活中规章的重要性。
2、能乐观和同伴团结、相互帮忙。知道团结起来力气大。
3、学会乐观想方法解决问题。
活动预备：
1、绘本人手一册
2、教师自制绘本课件
3、幼儿活动前已经进展过绘本的创编活动
4、制止标志牌一块
活动过程：
一、导入师（出示绘本《十一只猫做苦工》）：小朋友们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这就是书的封面。这本书的名字是什么？
二、绽开
1、师：我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看看这11只小猫还经受了哪些好玩、好玩的故事吧！
2、师（点击课件相应画面13页）：11只小猫一个接一个钻进了大口袋，接下来会发生什么呢？（点击14页）
3、师：小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。
提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢？
4、师（点击课件15页）：大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。
提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工？你们看，小猫们的表情是怎么样的？它们的心里又是怎么想的？小猫们会始终甘心就这样做苦工吗？
提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想方法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢？
5、师幼一起看19-21页，提醒小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。
19-21页：引导幼儿观看小猫前后表情的变化。
提问：小猫用什么方法战胜了大怪兽？

6、猜想故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验“制止穿行“，它们会怎么做呢？为什么？假如不横穿公路，那应当走哪里？（迁移生活阅历）
7、24页：提醒故事的结尾
8、完整观赏故事，阅历提升
（1）完整观看课件，教师叙述故事并鼓舞幼儿跟随叙述。
（2）总结阅历提问：现在你们明白了吗？为什么开心的旅游会变成做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？
三、完毕
1、出示“制止大声喧哗“的警告牌，帮忙幼儿理解。
2、进展自我训练并落实行动走出活动室。

活动三：谈话活动--开心的旅游
活动目标：
1、对谈话感兴趣，并能乐观参加，能用连贯的语言叙述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。
2、学会留意倾听同伴的谈话，能快速理解别人叙述的内容，想同伴学习叙述阅历。
3、在谈话中萌发爱惜环境、爱祖国的的情感。
活动预备：
1、幼儿自己预备旅游的照片、纪念品或土特产。
2、教师预备一些着名景点的图片和视频。
3、布置一个旅游品展览区，展现幼儿带来的旅游纪念品。
重点：乐观参加谈话，能用连贯的语言叙述自己在旅游中的所见所闻和感受
难点：幼儿独立叙述自己在旅游时的所见所闻，能有调理的叙述。
活动过程：
1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师：今日，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等）师：在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了许多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！
2、鼓舞幼儿围绕话题自由交谈
（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，留意倾听同伴的叙述。
（2）教师要求幼儿围绕话题叙述自己在旅游中的感想。
留意：给每个幼儿充分表达的时机；让幼儿丰富在集体和小组的不怜悯境中的谈话阅历。
3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中沟通旅游时的所见所闻和感受）提问：
（1）旅游时有看到了什么？你都经受哪些好玩的事情？
（2）哪些事情是第一次经受的？
（3）哪些事让你印象深刻？
（4）你今日带来了什么纪念品和土特产？
留意：在这一过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往力量。
4、让幼儿回家给父母或其他家人叙述在幼儿园发生的好玩的事情。
5、思索旅游时需要带哪些东西。

活动四：叙述活动--我熟悉的安全标志
活动目标：
1、熟悉“当心触电“、“制止烟火“、“绿色食品“、“施工重地“等安全标志，清晰、连贯地叙述其含义。
2、扩展熟悉社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会标准。
3、培育幼儿清晰、完整、连贯的独白语言力量。
活动预备：
1、将“当心触电“、“制止烟火“等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。
2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。
3、与大挂图内容相关的各种标志若干。
4、常见的安全标志若干。
活动过程：
1、感知理解叙述对象教师用儿歌引出活动内容，“快乐大转盘，一摇它就转，转转转，大家认真看。“
2、运用已有的阅历叙述
（1）教师将转盘的指针指向“当心触电“的标志。
“你知道这个标志的名字吗？““它告知人们什么？““常常在什么地方看到它？““为什么会有这个标志？“

（2）请一名幼儿将指针指向“制止烟火“的标志。
“标识上有什么？““这条红色的斜线表示什么？““你在什么时候、什么地方看到过它？““它告知人们什么？“
（3）再请一名幼儿将指针指向“绿色食品“的标志。
“你在什么时候、什么地方见过这个标志？““它的名字叫什么？““它告知我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。“
（4）教师转动大转盘，指针指向“施工重地“，引导幼儿观看这个标志的特点。
“你们在哪些地方见过这个标志？““它告知我们什么？“
3、引进新的叙述阅历
（5）出示大挂图，请幼儿依据画面的内容，在适宜的区域贴上“当心触电““制止烟火“等安全标志。并向其他幼儿叙述这样做的缘由。
4、稳固和迁移新的叙述阅历请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并叙述其含义。

活动五：听说嬉戏--红绿灯（反义词）
活动目标：
1、教幼儿正确使用反义词，丰富幼儿的词汇。
2、提高幼儿遵守嬉戏规章的自觉性，能够听从“警察“的指挥。
3、培育幼儿思维的灵敏性，在嬉戏中能快速反响说出反义词。
活动预备：
1、红、黄、绿灯
2、警察帽子
3、方向盘人手一个
活动过程：
一、设置嬉戏情境，引发幼儿兴趣教师展现警察帽、红绿灯指示板和方向盘师：今日，我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫“红绿灯“。我们先来学两首儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。“
二、交代嬉戏规章，明确嬉戏玩法教师戴上警察帽，通过讲解让幼儿初步了解嬉戏的根本玩法和根本过程，激发幼儿对嬉戏的兴趣。