《理想的翅膀》教学设计.doc

教学内容：理想的翅膀
课 型：新授
教学目标：
（一） 知识与技能
1. 学习本课的生字新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会课题含义。
（二） 过程与方法
1. 合作互助，引导独立识字。
2. 图文结合，朗读感悟。
（三） 情感态度与价值观
引导学生初步树立自己的理想，激发学生对未来充满美好的憧憬。
教学课时：两课时
教学重点：引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义，理解风筝的含义。
教学难点：激发学生初步树立自己的理想，并对对未来充满美好的憧憬。
教学准备：
教学过程：
一从课题质疑，导入课文。
　　板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？
让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。
二初读课文，认识文中生字。
1 .自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。
2 .师检测生字，并交流好的识字方法。
三再读课文，感悟课文内容。
1 .认真读课文，说说你从课文中读懂了什么？
2 .结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。
3 .指导学生有朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样读，读出对理想的憧憬即可）
4 .学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）
5 .说说你想放飞什么样的风筝,为什么？（学生自由发言，表达自己的理想)
师作适当的总结：每个人都应该有自己的理想。老师相信，经过努力，若干年后，你们的理想一定能成为现实。祝你们都有一个美好的未来。
四、总结全文，布置作业
请同学们课后再读课文，感悟“理想的翅膀”。
　　 第二课时
一、直接导课：
　　春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。
二、感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。
1. 指名有感情地朗读课文。
2. 带着课后思考2，给课文分段。
3 .全班交流分段情况，说说为什么这样分？
4. 学生概括段意。
　师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）
5.指导有感情地齐读课文第7自然段。（读出对理想的憧憬）
三、指导写生字。
1 .学生观察生字，提出难写的字。
2. 指导写“翩、竖、薇、舞”等。
四、布置作业：
书写生字并练习扩词
板书设计：
理想的翅膀
“我” 水兵帽 海军
小薇薇 蝴蝶 昆虫学家
二喜 瓦片 建筑师
双胞胎 双体花瓶 手工艺术家
根子 竖琴 音乐家
芳芳 自己的样子 没想好