第二节声音的特性.doc

第二节 乐声与噪声
第一学时
课前准备
1．自带物品
课前从家里带来钢锯片、尼龙丝、文具盒、木梳、硬质塑料片等工具。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

一、认识乐音和噪声
活动１：通过用耳朵倾听两组乐音和噪声的声音活动来感受乐音和噪声
根据倾听活动的感受，思考：
1.你认为乐音和噪声各具有什么特点？你能否尝试着描述一下什么是乐音、什么是噪声？
2。请根据自己的体会再列举几个生活中几个反映乐音和噪声的实际例子。

填一填:
⑴乐音__________________________________，叫乐音。
⑵噪声________________ ，叫噪声。

二、探究影响声音特征的因素：
（一）响度：
活动2：用耳朵倾听变化的一段声音，请思考：
1. 你听到的声音是如何变化的？
2.在声音变化的过程中，变化的是什么？
填一填：
响度： 叫做响度。

活动3：探究影响响度大小的因素：　
1.你用力轻敲鼓面和重敲鼓面，在用耳倾听声音的响度变化的同时，仔细观察两次鼓面上塑料泡沫小球的是如何变化的？
2.你用力分别轻敲和重敲音叉，在用耳感觉响度变化的同时，并观察悬挂的塑料小球被弹开的角度是如何变化的？
3.当你把录音机的声音的响度由小到大时，可观察到与录音机相连的扬声器上的纸片是如何变化的？

4.当你远离音量不不变的录音机时，你对声音的感觉有什么不同？
5.当你把肥皂膜在喇叭的不同距离处时，你观察到肥皂膜的振动情况有什么不同？
由1.2.3.实验可以得到响度跟什么有关系？由4.5实验又可以得到响度大小还跟什么有关系？
填一填：
响度跟 有关， 越大，则响度越大。其次响度还跟距离 远近有关，距离发声体 ，则响度越大，反之响度越小。

（二） 音调：
活动4：让学生依次按电子琴的按键（声音由低音到高音），请思考：
你听到声音是如何变化的？
填一填：
音调： 称为音调。

活动5：探究影响音调的因素：
1.用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一次，比较两次音调的有何不同？
2．将钢锯片的一端伸出桌面，用手按住一段，拨动钢锯片，使锯片上下振动，观察振动快慢情况，并听声音，再改变伸出的长度，发出的声音和原来相比有何变化？
3．用同样大小的力拨动套在文具盒上粗、细不同的尼龙丝线，观察尼龙丝振动的快慢情况，听两次声音是如何变化的？
尼龙丝
木板

由上面的实验，你可以得到音调的高低与什么有关？

填一填：
1.频率： 称为频率，单位是 ，简称 ，用符号： 表示。
2.音调的高低与 有关，物体的振动 ，音调就越高。

三）音色：
活动6：听录音，思考讨论。
1.倾听赵本山、小沈阳、毕福剑说的小品《不差钱》录音，你为什么能够辨别出那句是赵本山说的，那句是小沈阳说的，根据你对着这些演员发音的了解，你会很容易判断出来是谁说的，你的依据是什么？
2．当倾听用二胡和笛子同时演奏相同的曲谱，二胡和笛子发出声音的音调和响度是相同的，根据你对乐器的发音熟悉程度，你容易能区分二胡声和笛子声，你能否尝试说你的理由？
3．阅读教材P42页内容
填一填：
1.音色： 叫做音色。
音色是由 决定的。
2.乐音的三个特征： 、 、 是决定乐音的三个特征。

第二学时

三、噪声的来源、危害及防治：
活动7：阅读教材后，再认真观察下列着几幅图片，思考讨论：

１.根据自己的生活经验及对噪声的理解，你认为在我们周围那些地方容易产生噪声，主要来源于哪里呢？你对噪声的危害有何感受？
2..分析以上图片中所展示的是采取什么措施来切断噪声的危害的？
3.根据你对噪声的来源和危害，总结以下防治噪声途径有哪些？
填一填：
1.噪声主要来源于： 、 、 等。
2.防治噪声的主要途径是： 、 、 。