人教版小数的大小比较.docx

人教版小学数学四年级下册《小数的大小比较》教学设计
执教者：芦娟
教学内容：
新人教版四年级数学下册第40页例5。
教学目标：
知识与技能
1．熟练掌握小数的大小比较方法和步骤，并能根据要求排列出几个数的大小。
2．通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。
过程与方法
1.在教师的引导下，让学生自主探索出比较小数大小的方法
2.在游戏中让学生将所学知识加以巩固。
情感态度与价值观
1．培养学生的观察能力和判断能力。
2．让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。
教学重点：
会比较小数的大小。
教学难点：
调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入，板书课题
二、复习准备
课件出示四个整数，要求学生按从大到小的顺序排序。
8000>4862>226>175
小结:整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。
（设计意图：通过回忆整数的大小比较方法，进而引出新课，为后面小数的大小比较打下基础。）
二、新课学习
1．课件出示“抢红包”游戏，掌握小数大小比较的方法。
（1）找三名学生和老师一起抢红包，把自己抢到红包的金额写在数位表的下面。
（2）小组根据已有的知识讨论怎样比较小数的大小。
（3）汇报反馈。得出方法。
小数进行比较时，先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，就比较百分位；以此类推，直到比出大小为止。
（设计意图：我将课本例5中的跳远问题改成了抢红包，因为这是最近大家都在玩的一个游戏，孩子们既熟悉又喜欢，再加上元角分的问题是在生活中常用的，没有存在学生不会做的问题。便于学生进一步探究小数大小比较的方法。）
三、游戏扩展
1.完成42页第八题，比较两个两位小数的大小。
2.完成40页做一做中的题，比较两个较复杂一点的小数的大小。
3.比较三个较大小数的大小。
936.4057 > 936.142 > 10.021
4.把学生分成两组，甲组有四张卡片，乙组有三张卡片和一个小数点，想办法用小数点使对方的数比自己小，通过游戏让学生明白小数的大小与小数的位数多少没有关系。
师：小朋友们要记住了，在小数大小比较时，不能看数位的多少，应该从整数部分比起，接着十分位，百分位，从高位到低位一位一位的比下去。
五、板书设计： 
小数的大小比较

整数部分
小数点
小数部分
数位
…
百位
十位
个位
.
十分位
百分位
千分位
…
计数
单位
…
百
十
一
十分
之一
百分
之一
千分
之一
…
3 . 0 5
2 . 8 4
2 . 8 8
2 . 9 3

人教版小学数学四年级下册

《小数的大小比较》教学设计

执教者：芦娟

2017年4月11日