一元一次方程打折销售.doc

课 题：5.7 打折销售授课日期：2016.6.16学生姓名： 学习目标1、通过具体实例解释日常生活中的打折、利润、利润率、售价、标价、成本等意义。 2、会用公式：利润=销售价成本价，利润率=利润/成本100 打折后的售价=标价折扣等来解决简单的实际问题。 课前准备 微课学习预习课本、完成课堂精练预习案课堂寄语: 一分耕耘一分收获希望同学们勤思乐问明辨进取 一、知识准备、自主学习1知识储备：把下面的折扣数化成百分数：六折_ 七五折_ 八八折_；2、课前预习：商品经济中的盈利与亏损. （1）利润_ _； （2） 当_时，盈利，当_时，亏本； （3） 商品利润率_100；(4)观看微课，用自己的语言说明图中基本的数量关系：进价 + 提价 = 进价（1 + 提价的百分比） = 标价 折扣率 = 售价 - 进价（成本） = 利润率=利润/进价100（5）初读课本145-146页，完成课本练习以及课堂精练预习案，鼓励完成探究案。3、课前练笔：（结合图中关系说明下列问题给定数据属于图中哪些条件，并做好标记。）（1）原价200元的商品打8折后价格为 元；（2）原价200元的商品提价40%后的价格为 元；（3）进价100元的商品以135元卖出，利润是 元，利润率是 ；（4）原价X元的商品打七五折后价格为 元；（5）原价m元的商品提价40%后的价格为 元；（6）原价100元的商品提价n %后的价格为 元；（7）进价a元的商品以b元卖出，利润是 元，利润率是 。（8）一件衣服标价是200元，现打7折销售。问：买这件衣服需要多少钱？若已知这件衣服的成本（进价）是115元，那么商家卖出这件衣赚了多少钱？二、探究新知、合作交流1、我观察 、再读课本145-146,完成下列问题。（先独立思考后组内交流、互相讲解）探究活动（一）阅读课本P145，完成课本填空。问题中等量关系： _ _ 探究活动（二）阅读课本P146例题，完成课本问题：（两道题完整解题过程写在练习本上）分析：这10%的利润率是怎么来的？等量关系式是： 2、 我挑战:例1、某商品按标价的9折出售，为了促销，在此基础上再让利100元，仍能获利7.5，若该商品的进价为2000元，则该商品的标价是多少元？ 对照图中关系分析例题，找到等量关系： 解：设3、我展示: (变试题，自编题。)（1）变式1、变式2（2）学生自编问题展示。我发现：列方程解应用题的基本步骤是 三、巩固新知、强化训练：（本次检测我摘取了 颗“”）1、基础过关：（每对一题）组内合作校对课本146页随堂练习、习题5.7练习题。（每对一题）2、能力提升：（选择两道自己最擅长即可，解题过程要全面。）1某商品进价是400元，标价是550元，按标价的8折出售时，该商品的利润_.2某商品的价格标签已丢失，售货员只知道“它的进价为80元，打七折售出后，仍可获利5%”你认为售货员应标在标签上的价格为_元3小华的妈妈为爸爸买了一件衣服和一条裤子，共用了306元，其中衣服按标价打七折，裤子按标价打八折，衣服的标价为300元，求裤子的标价为 多少元3、勇攀高峰：（选做题）某服装商店以135元的价格售出两件衣服，第一件盈利25 %，第二件亏损25 %，则该商店卖这两件衣服总体上是赚了，还是亏了？悟性的高低取决于有无悟心其实人与人的差别就在于你是否 去思考、去发现.四、知识盛宴 星级评价 本节课我主要是学习了 ,仍感觉有困惑 本节课我一共摘取了 颗“”，我认为我这一节课的表现（很棒 一般 没发挥出来 还需努力）.下节课我打算： 。