分数加减法综合练习.doc

《分数加法和减法》综合练习
执教日期 年 月 日
教学内容
五（下）第五单元针对练习
三维
目标
1.通过练习，使学生主动经历自主探索与合作交流的过程，进一步巩固分数加法和减法的计算方法。
2.沟通相应知识间的联系，同时让学生感受数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
3.培养学生与他人合作交流，自觉检验的习惯，获得成功的体验。
教学重难点
熟练正确计算。
教学资源
学生已经基本掌握了本单元的内容。 教师准备PPT
预习
设计
1.直接写得数
0.28+7.2 3.6-3 2.5×4 1÷0.1 3÷7
1/3+1/3 /-1/4 1/4+1/6 1/5-1/6 5/12-1/6
2.下面各题怎样简便就怎样算
8/5-（4/21+3/5） 9/5-2/7-5/7 5/6-13/15+1/6
12/13+7/11-12/13+7/11 7/9-1/7+2/9-6/7 4/7-3/8+5/7+3/8
学程设计
导航策略
调整反思
一、揭示揭题，认定目标（预设1分钟）
学生明确练习内容及本课所要达到的目标。

二、整体先练，小组评议（预设24分钟）
1．交流预习（8分钟）

2．学生整体完成课堂分层练习单。
3．1号组长组织，小组内展示作业，轮流进行交流。
4．1号组长确定组内成员都掌握的问题是哪些，有争议的问题是哪些？准备全班交流时重点评议的内容。
三、提出问题，分析解疑（预设5分钟）
1．组内派代表提问
2.学生之间互相交流解答提问
3.订正完善自己的作业。
4、内化总结。
5.学生根据实际情况有选择的完成提高练习题。全班交流。
四．当堂检测，评价反思（预设10分钟）
1．详见作业设计
2．全班交流，同桌两人互相交换批改。
3.共同品评分析错例。
4.订正错误完善练习
【板块一】
师：本单元，我们一起学习了分数加减法的有关知识，这节课我们一起来进行相关的练习。（板书课题）
希望通过今天这节课的练习能使同学们进一步理解分数加减法的计算方法，并运用相关知识，较熟练地解决相关实际问题。
【板块二】
1．组织学生交流预习，帮助学生回顾本单元的知识，为接下来的练习打下基础。
2.教师：今天我们要练习的题目在PPT上。请同学们独立尝试完成这些问题。有问题的做上记号，在小组交流时做重点评议。
3.教师深入各组了解交流信息，根据学生的情况反馈收集重点交流的问题。
【板块三】
1.师：通过刚才的交流，同学们一定发现了自己的问题，也迫不及待地想要把它解决掉吧！现在我们一起来研讨！
2.组织学生间互相研讨。
3.请赶紧用刚才学到的知识来完善自己的练习。
4.针对学生的典型错误进行总结提醒。
5.组织完成提高练习题。（机动：让学生有选择的做）
【板块四】
师：请同学们完成下面的练习。
师：做得差不多了吧！我们一起来交流互批。
一起来分析这样几个错例。

作业设计
1．课堂作业（详见课堂检测单）
2．家庭作业：阅读《小学生数学报》；优生自主选择《走进数学王国》部分题练习
课堂分层练习单
一、 填空
1. 的分数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的单位，再增加（ ）

个这样的分数单位就是最小的素数。
2.把5克糖放入100克水中，糖占水的 ，糖占糖水的 ，糖水重量是糖的重量的（ ）倍。
3.把3米长的绳子剪成相等的5段，每段占这根绳子的 ，每段长 米。
二、选择
1.在捐款活动中，小刚捐了自己钱的1/5，小强捐了自己钱的2/3，两人相比（ ）
A．小刚捐得多 B.小强捐得多 C.无法判断
2.计算7/15+2/7+（ ），（ ）里选（ ）可以使算式简便。
A．5/8 B. 1/6 C.0
三、解决问题：
1.李明用一根长1米得铁丝围了一个三角形，量得三角形的一条边长1/4米，另一条边长3/8米，第三条边长多少米？它是一个什么三角形？
2.一根彩带长5/6米，第一次用去1/2米，第二次用去1/6米，这时比原来短了多少米？
3.空调厂去年上半年完成全年计划任务的11/16，下半年和上半年完成的同样多，空调厂去年实际超额完成全年计划任务的几分之几？
4.有一筐72千克的苹果，第一天吃了它的1/6，第二天吃了它的5/9，
（1）还剩下几分之几？
（2）还剩几千克？

教学反思：