榆林校本研修2.doc

榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表
内容
信息
姓名
高晓琴
性别
女
学校
定边二中
继教证书编号
60620367
职称
中学二级
电话
18191234955
项目
申请事项
提供材料
申请认定分数
实际认定分数
初审
复审
认定
研修主题

《轴对称现象》的课堂教学案例
5

研修计划

校本研修工作计划
10

活动记录
研修专题讲座
《集体备课记实》
5

示范教学
示范教学一次，附获奖证书复印件及导学案。
5

课题研究
国家级、市级课题各1个，附件见后
5

学习笔记
《工作手册》一本
5

“大家访”记录
“家访手册”1本，附件见后
5

班主任

校本教材编写
编写导学稿，附件见后
4

指导青年教师
导学稿案例一份，附件后
4

听评课记录
教师工作手册2本附件后
5

研修总结

10

研修成果
论文发表情况（人民教育、陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、县级教育刊物）
发表论文三篇，附件后
5

论文交流获奖情况
校内交流两篇，附件附后
4

教学能手评审情况
县《教学能手》复印件后
5

现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况
自制勾股定理教具和指导学生制作多面体模型
5

研修学时
（培训）
130
结业证、继续教育证复印件
10

考评等级

合计
92

学校初审意见

审核人（签字）
学校（公章）
年 月 日
县区复审意见

审核人（签字）
县教研室（公章）
年 月 日
市考核组考核意见

组长（签字）

年 月 日

附件2

榆林市中小学教师校本研修工作（封面）

报
告
单

研修 人 员：高晓琴
工作单位：定边二中
联系方式：18191234955

校本研修报告单填写须知

《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。
3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。
4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

研修教师信息
姓名
高晓琴
性别
女
年龄
34
学历
本科
（照片）
工作单位
定边二中
继教编号
60620367
联系电话
18191234955
邮箱
461337789@
教育格言
数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”。
个人工作简历
1999.8——2001.6在定边县姬塬中学任教；
2001.8——2010.6在定边县安边中学任教。
2010.8——至今在定边县第二中学任教

校本研修工作计划
研修主题
《轴对称现象》的课堂教学案例，附件附后
研修时间
2013.8——2014.7
研修内容

组内专题报告；组内示范教学；进行课题研究；写教育教学笔记；与家长沟通并形成记录；参与校内导学稿编写；指导青年教师熟悉提高业务；进行每个学期的常规听评课。《轴对称现象》的课堂教学案例
研修安排
1.计划2013—2014年组内做2个专题报告。
2.计划在本学年度做一次师范教学。
3.积极申报并参与校级、市级、县级的课题研究。
4.每学期完成5000字以上的业务学习笔记。
5.每学期都要不定时地进行一定的“家访”并形成过程记录材料。
6指导组内青年教师尽快进入工作状态。
7.每个学期根据教研处计划安排完成个人听评课工作。
8.每个学期撰写并发表至少一篇高质量的教育教学论文。
9.进行远程网络学习，并积极进行交流。

备注

校本研修活动记录
研修项目
1.专题报告（组内研修）
2.示范教学(组内示范课)
3.课题研究(国家、市级课题）
4.学习笔记
5.“大家访”记录
6.校本教材编写（导学案）
7.听评课记录
8.教育教学论文
9.网络研修
10.指导青年教师

过程性
材料
一、研修专题报告2份。
2013—2014学年第二学期 “赴山西太谷交流学习报告”；“赴延安交流学习报告”。
二、课题研究。
1.国家级课题“初中小班化与小组式教学模式研究”一套材料，包括申请评审表、开题报告、立项证书、结题报告等。
2.市级课题《数学课堂柔和阅读的实践研究》材料完整详实。
三、学习笔记，每学期5000字。
四、“大家访”记录。 记录教师家访的原始材料，共30次。
五、校本教材编写情况。为满足高效课堂需要，在学校的组织下编制导学稿。
七、指导青年教师刘彩艳，且附有相关材料一套。
八、听评课记录。教师工作手册两本，记录一年来听评课情况及相关的计划安排
九、示范教学情况。在组内上示范课一次，课题《一次函数图像的性质》，有教案，有组内教师的听评课记录。
十、2011年10月15日至11月15日，参加“国培计划——陕西省中小学教师教育技术能力远程培训项目修，共计50学时，成绩合格（附结业证书复印件）

备注
要提供可信文字或视频、音频佐证材料，方可登记分数。
校本研修工作总结
研修总结
一.研究的主要过程和活动
1、从兴趣和能力入手
① 情景引导，激发欲望：老师通过生活实例创设问题情境，激发学生学习兴趣和学习欲望。
② 让快乐走进课堂，相信每一个学生，不放弃一个弱者，让学生自主讲课，生生学有用的数学。
③ 动态多媒体教具，使学生体会学习的乐趣，但要根据实际情况运用多媒体，不能为了吸引学生而影响教学效果。
④ 联系生活，让学生感到知识就在我们身边，对知识有探求感。
2．活而不乱的合作讨论
① 建立和谐的师生关系。
② 引导学生学会倾听、学会思考。
③ 重视教学信息的反馈，及时调整学生的情绪和精神状态。
④ 引导学生学会倾听、学会思考、。
3．给学生分组：
由于学生存在着个体差异，不可回避，那么在教学中，每个班级由班主任负责，按照学生的综合测试成绩给学生合理的优化组合，在班级建立学习互助小组，一般情况下每组6-8人，上课时的座位也分小组团团围坐。
二、取得成果如下：
经过一段时间的探索与实践，学生有了明显的变化，他们对学习的兴趣更浓了，课堂上举手提问的同学更多了，主动发表自己见解的人与日俱增，更多的同学愿意把自己发现的知识与大家共享。
1．增强了学生的主体意识
通过多半年的实验，学生的主体性、主动性得到了较好的发挥，从课内到课外，从校内到校外，从收集、整理、描述信息，到解决教学问题，全方位突出了学生的主体地位；学生在学习过程中自我探究、主动参与、合作学习，充分展示了学习的主动性。学生自主学习的能力、合作交流的能力、阅读教材的能力、语言表达的能力等都得到了极大的提高。
2． 提高了学生的实践能力
在实践中，我们重视引导学生从生活实践中、从自己感兴趣的内容中学习知识，并运用所学的知识解决常见的实际问题，把知识的学习过程变成了学生实践、探究、应用的过程。在操作演示、自我探索、互相学习的训练中，学生提出问题、分析问题、解决问题的能力提高了，在生活中学习知识、运用知识的实践能力增强了，良好的品质也在这种训练与学习中逐步形成。
三、.研究中存在的问题
学案导学模式与学法教学案例研究中还存在一些问题，如：数学教学的任务和目标很多，对学生的发展都有意义，但不顾实际情况，将所有的目标都要强行地放在一节课里，贪大求全，这样面面俱到，却难免毫无效果的结局了。怎样才能做到有效？
“一个有着明确教学目的的目标，便是教学有效性的保证。”，这个明确的目的，应该是充分了解学生的基础上符合学生实际水平和需要的，应该是将教学任务详细分解了的体系，应该是符合学生实际和课标学习要点并采用合适的教学技法和策略的设计。一节课可以这样也可以那样设计，不同的目标重点就有不同的设计。但无一例外，你得基本实现你的教学目标，这样才能说是有效。
四.今后的研究设想
通过学案导学模式与学法教学案例研究，我要在今后的教学工作中把研究的成果、好的做法加以巩固与推广，并准备往下延伸。
1.我们的数学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，数学更为薄弱学科为主要出发点，我们数学组通过分析我校数学教学中存在的问题选定课题（专题），在研修过程中逐渐形成自
己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使数学教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。
2．积极参加省、市组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

备注
研修工作总结要对照研修计划简要回顾，说明研修计划完成情况，取得的主要研修成果、存在问题及今后工作安排。

校本研修成果
成果名称
论文发表及获奖
论文的交流
过程性
材料
1.论文《浅谈数学教学中的研究性学习》在中学课程辅导中发表.；
2.论文《一节复习课的体会》获得定边县2013年教育教学成果评选二等奖；
3.论文《谈新课改下的农村中学教学设计》在《教育周刊》杂志社主办的全国教育创新评选表彰活动中获一等奖；
4校内交流论文《评价能使数学阅读得到认可》. 《数学高手是怎样炼成的》
5．成绩突出被学校评为县《教学能手》、《模范教师》、《师德先进个人》的光荣称号。

备注
提供附件：发表的复印刊物封面、目录、文章；获奖的复印证书或文件、文章。

校本研修学时登记（培训情况）
1 .2011年10月15日至11月15日，参加“国培计划——陕西省中小学教师教育技术能力远程培训项目修，共计50学时，成绩合格（附结业证书复印件）
2.2011年 7月 14 日至7月18，在定边参阳光师训培训及班主任培训共计40学时，
培训合格同意结业（附继续教育培训记录复印件）
3.2012年10月15日至10月17日，在定边参加阳光师训培训共计24学时，培训合格同意结业（附继续教育培训记录复印件）
4．2012年12月至12月15日在定边参加校本研修专业教师培训，成绩合格，共计16
课时，（附继续教育培训记录复印件）

备注
要标注清楚研修时间、地点、学时，完成情况等相关内容。

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