坡头2021年小学教师招聘考试真题及答案解析.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 坡头2021年小学教师招聘考试真题及答案解析 1：教学过程的结构指的是教学进程的（）。单项选择题 A、基本部分B、基本内容C、基本途径D、基本阶段 2：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题 A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级 3：在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。单项选择题 A、学校B、少年宫C、同学D、社会 4：教学从其本质上讲，是（）。单项选择题 A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动 5：常能训练是指（）。多项选择题 A、抽象思维能力训练B、外语会话能力训练C、生活能力训练D、电脑操作能力训练E、活动能力训练 6：教学中不能为直观而直观。（）判断题 对错 7：下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是（）。单项选择题 A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B、二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众C、二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准 8：小学德育过程的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。（）判断题 对错 9：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。单项选择题 A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力 10：要想实施启发式教学，关键在于（）。单项选择题 A、素质教育B、创设问题情境C、以学生为主D、熟悉学生 11：下列哪些教师的教学工作较为成功?（）多项选择题 A、有激励作用B、生动活泼C、富于想象D、热心于自己学科E、照本宣科 12：地方课程的编定权在（）单项选择题 A、国家B、省、自治区和直辖市C、县D、校 13：小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。单项选择题 A、形象性和兴趣性B、娱乐性和生活性C、科学性和思想性D、知识性和个性 14：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生们头也不抬，随口回答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生们猛地从“槐安国”里清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师( )。单项选择题 A、纠正了学生的错误观点B、打击了学生的学习积极性C、侮辱了学生的人格D、维护了教师的权威 15：教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。（）判断题 对错 16：综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。（）判断题 对错 17：下列画家中，以画马著称的是（）。(2013年下半年真题)单项选择题 A、徐悲鸿B、吴冠中C、齐白石D、黄宾虹 18：以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。多项选择题 A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异 19：让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。单项选择题 A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育 20：要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主。（）判断题 对错 21：不属于社会公益劳动的项目是（）。单项选择题 A、打扫校园B、植树造林C、拥军优属D、帮老助残 22：长时记忆的编码方式包括（）。多项选择题 A、视觉编码B、听觉编码C、语义编码D、表象编码 23：根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因?（）单项选择题 A、运气好坏B、能力高低C、身体状况D、外界环境 24：学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。（）判断题 对错 25：“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。单项选择题 A、布鲁纳B、克伯屈C、赞科夫D、怀特海 26：在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，24岁儿童的思维处于（）。单项选择题 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 27：教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）。单项选择题 A、发挥口语优势进行生动阐述B、利用体态语言。营造相应氛围感染学生C、引导学生反复诵读。切己体验D、组织学生开展活动实际体验 28：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题 A、信度B、效度C、区分度D、难度 29：在学生咨询中，（）是着重训练行为的方法。单项选择题 A、鼓励表达法B、系统脱敏法C、深入共感法D、身体放松法 30：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。单项选择题 A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 31：教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。单项选择题 A、管理能力B、组织能力C、教育能力D、教学效能感 32：根据兴趣所指向的目标，可以把它们分为（）。多项选择题 A、物质兴趣B、直接兴趣C、精神兴趣D、间接兴趣 33：根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是（）单项选择题 A、现场教学B、个别教学C、小组教学D、复式教学 34：班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。单项选择题 A、谈话法B、说理法C、情感激励法D、榜样法 35：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。单项选择题 A、比较难的任务B、非常难的任务C、非常容易的任务D、难度适中的任务 36：采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。单项选择题 A、自然性与社会性B、受动性与能动性C、共性与个性D、方向性与现实性 37：随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长教师同伴不存在重要他人”的顺序变化。（）判断题 对错 38：当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。（）判断题 对错 39：制约学校课程的因素主要有（）。多项选择题 A、生产力B、社会C、知识D、儿童E、政治 40：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。单项选择题 A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳 41：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张的是引导式教学。（）判断题 对错 42：符号学习的主要内容是( )。单项选择题 A、实物B、图形C、词汇学习D、事实性知识 43：下列哪一项属于元认知?（）。单项选择题 A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆 44：（）称教师是“人类灵魂的工程师”。单项选择题 A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯 45：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（）判断题 对错 46：下列作品、作家与主人公对应正确的是（ ）。单项选择题 A、基督山伯爵大仲马爱德蒙B、变色龙屠格涅夫奥楚蔑洛夫C、羊脂球莫泊桑玛格丽特D、贵族之家屠格涅夫赫列斯达可夫 47：管弦乐曲春节序曲的作者是（）。单项选择题 A、马可B、冼星海C、贺绿汀D、李焕之 48：课堂对话是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同生成“文本”和创造“意义”的过程。（）判断题 对错 49：生理自我成熟的时间是（）单项选择题 A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右 50：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。单项选择题 A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论 51：“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。单项选择题 A、学记B、论语C、尚书D、孟子 52：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。单项选择题 A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C、对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好 53：根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于（）。单项选择题 A、安全的需要B、归属与爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要 54：儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（）判断题 对错 55：1623年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）。单项选择题 A、培根B、斯宾塞C、夸美纽斯D、赫尔巴特 56：完形一顿悟学习理论的提出者是（）。单项选择题 A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅 57：提出德育的体谅模式的学者是（）。单项选择题 A、科尔伯格B、彼得?麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰 58：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。单项选择题 A、惩罚与服从定向阶段B、寻求认可定向阶段C、遵守法规和秩序定向阶段D、原则或良心定向阶段 59：认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。单项选择题 A、詹姆斯B、布鲁纳C、斯金纳D、桑代克 60：体态语言优于口头语言的一个方面是（）。单项选择题 A、词汇丰富B、表意清晰C、感染力强D、表现力强 1：答案D 解析 教学过程的结构是指教学进程的基本阶段。故正确答案为D。2：答案B 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。3：答案A 解析 学校教育在人的身心发展中起主导作用，也在儿童品德发展过程中起着主导作用。4：答案C 解析 教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。5：答案C,E 解析 6：答案正确 解析 7：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。8：答案错误 解析 小学德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。9：答案A 解析 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。10：答案B 解析 启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。11：答案A,B,C,D 解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 14：答案B 解析 教师针对学生的“新发现”不是采取鼓励、引导的态度，而是严厉斥责，其做法扼杀了学生探索未知和自主观察的积极性。15：答案正确 解析 16：答案正确 解析 略。17：答案A 解析 略18：答案B,C,D,E 解析 19：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。20：答案正确 解析 21：答案A 解析 略。22：答案C,D 解析 23：答案B 解析 选项A运气好坏，不属于个体的自我状态，易变，个体自身又没办法左右，所以属于外在的不稳定的不可控归因;选项B能力高低，属于个体的自我部分，且一旦成年后稳定，也不是个体想变化就可以变化的，所以属于内在的稳定的不可控归因。因此本题的正确答案为B。24：答案正确 解析 略。25：答案A 解析 26：答案B 解析 皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(1115岁)。24岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。27：答案C 解析 28：答案B 解析 本体考察测验的四度。信度是测验的基本指标，效度是测验的最高指标。信度高效度不一定高，效度高信度一定高。29：答案D 解析 在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。30：答案A 解析 教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。31：答案D 解析 本题考查的是教学效能感的定义。32：答案B,D 解析 33：答案A 解析 34：答案C 解析 35：答案D 解析 36：答案C 解析 此题考察的是学生的个性差异性。教育要做到因材施教。 所以可以说，采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。37：答案正确 解析 38：答案正确 解析 当学生出现问题时应及时请家长到学校来协助教育，为学生负责。39：答案B,C,D 解析 课程反映一定社会的政治、经济要求，并受学生身心发展规律的制约，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。40：答案D 解析 波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长，故选D。41：答案错误 解析 42：答案C 解析 略43：答案C 解析 44：答案C 解析 略。45：答案错误 解析 非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质。以及与正式群体目标的一致程度。46：答案A 解析 变色龙的作者是契诃夫;玛格丽特是小仲马茶花女的主人公;赫列斯达可夫是果戈理钦差大臣中的主人公。47：答案D 解析 春节序曲是春节组曲的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。48：答案正确 解析 49：答案A 解析 50：答案A 解析 教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。51：答案A 解析 有关此原则最早论述见于学记。52：答案A 解析 53：答案D 解析 生理的需要指对食物、水、空气等的需要;安全的需要指个体要求稳定、安全、免除恐惧感和焦虑感;归属与爱的需要是指个体与他人建立感情的需要;尊重的需要是指自尊和受到他人尊重的需要;自我实现的需要，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。五种需要一级比一级高，低一级的需要得到满足才能产生更高一级的需要。题干所述属于自我实现的需要。因此本题的正确答案为D。54：答案正确 解析 略。55：答案A 解析 56：答案C 解析 57：答案B 解析 体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。此模式的一大特色是，它的理论假设是在对学生广泛调查的基础上提出的，它的教材也取自对学生的调查。它以一系列的人际与情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。该理论是英国德育学家彼得?麦克费尔等人于20世纪70年代所创，曾风靡于英美。故正确答案为B。58：答案D 解析 柯尔伯格的道德判断发展的六个阶段为：惩罚与服从定向阶段；相对功利取向阶段；寻求认可定向阶段；遵守法规和秩序定向阶段；社会契约定向阶段；原则或良心定向阶段。其中第六阶段原则或良心定向阶段是最高阶段。59：答案B 解析 60：答案C 解析 少年强，则国强第 29 页 共 29 页