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信息技术支持教学设计的改变.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6727168 上传时间:2024-12-20 格式:DOC 页数:2 大小:21.51KB
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资源描述

1、信息技术支持教学设计的改变一、传统教学中教学设计存在的问题。1只凭多年的教学经验,来进行教学设计。形成了一套老的教学模式,以老师讲解为主,学生被动接受知识,这样的课既便老师讲得再精彩,也只能说授课教师讲得好,不能说学生学得好。2讲练结合的设计有时讲得过多,练得较少;有时认为课堂上训练得多,学生学到的知识多,这样的设计就是成功的。这样的教学设计,使学生完全按照教师的教学思路进行听课、学习,学生学习的主动权被剥夺了。3从过去的教学设计对课标研究不够,对学情分析不够,重知识的传授而轻过程与方法,对教学反思不够。二、教学设计的新思路。1作好学情分析,以学生为主体设计教学活动,培养他们自主学习,合作学习

2、和探究学习的能力和习惯,让他们真正成为课堂学习的主人,真正学会学习。因,教学设计要体现“以学生为主体,教师为主导”的精神。2完善教学设计的各个环节,突出地理学的“地域性”和“综合性”特征,灵活恰当选择教学方式,重视地理教学信息资源和教学媒体的利用,培养学生的创新神,激发学生的学习兴趣。在教学设计中,体现重视对学生的读图、绘图、析图、用图能力的培养。3做好教学设计及反思。努力实现“从经验性到规律性的跨越”。课前反思:学生的学情?目标定位是否合理?教学设计是否有助于教学目标的完成?课中反思:教学过程中经常会出现学生反应不积极,师生之间争议等,预想不到的问题,根据学生的反馈信息,对自己的教学重新审视,重新观察,发现和总结不同学生的认知特点,反思“为什么,如何调整教学计划,采取怎样的策略和措施”,及时调整教学设计,使课堂变得有序且高效。课后反思:我的教学高效吗?哪些地方可以进一步改进?我从中学到了什么?这样反思成功的经验和失败的教训,有利于教学经验的积累,有利于今后的教学设计,也有利于自己的不断成长。远程教育给了我一个好的学习平台,我收获很大,我将不断学习新理念,不断反思教学,不断提高能力。

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