第四课第一框《我们的姓名和名誉》教案.doc

如皋市实验初中七年级备课 朱锋
第四课第一框《我们的姓名和名誉》教案
一、教学目标
知识与能力：1．知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。
2．知道维护自己人格尊严的正确方法。了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，能够运用法律手段维护自己的人格尊严。
情感、态度与价值观：1．培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉，学会平等地对待他人。
2．珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。
3．不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为社会的文明进步贡献力量。
二、教学重点、难点
1、辨证看待绰号（难点）2、维护姓名权和名誉权
三、教学时数 一课时
四、教学方法活动单导学、情境分析法
五、教学过程
（一）导入新课：想一想：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明了自尊的人最看重自己的什么?
设计意图：通过引用学生熟悉的诗句，让学生迅速进入学习状态。
（二）新授：
活动一：初步了解姓名的含义
来到世上，父母都希望给我们起一个吉祥如意的名字。名字在人的一生中具有重要的意义。名字带有时代的信息，铭刻着文化印记，凝聚着父母的深情厚望，隐寓着不同的理想抱负、情趣爱好和目标追求。在现实生活中，有同名同姓造成的尴尬，也有谐音歧义造成的误会。看来姓名真不是个小问题。
说一说：你自己的名字有什么特别寓意吗？
设计意图：活跃课堂气氛。
活动二：知道姓名权是人格尊严权的重要内容，了解法律对姓名权的规定
材料一：王某同学的父亲在他六岁时因车祸去世，他随母亲一起来到继父张某家生活，张某待王某如同亲生儿子。为表达感激，王某与母亲商量，想改姓张。王某的爷爷听说后，以王某是王家的唯一血脉为由，坚决反对。
材料二：早晨，七（1）班学生李某上学迟到，门卫要求他写下班级、姓名；他想，如果我写了，被班主任知道后一定会爱批评，于是他写下了七（2）班王某的姓名。
材料三：马某因没有分到满意的住房，为泄私愤遂以“技术科何某”的名义，向上级主管部门写信举报某领导收受贿赂，给何某造成了很大的精神负担。
小组探究：1.材料一中王某爷爷反对王某改姓，对吗？为什么？
2.材料二、三中李某、马某的行为是一种什么行为？为什么？
3.辨一辨：有人认为：“姓名只是一个符号，叫什么没关系？结合上述材料，谈谈你的看法。

活动三：慎重对待绰号尊重他人人格尊严
帮帮她
可恶的同学给我起了个难听的外号——“矮脚虎”,难道长得矮长得胖是我的过错?
他们一喊我就感到愤怒,可是这总是引来更多的哄笑……我真的难堪死了,我再也不理他们了……
我到底该怎么办?
小组合作探究：1.帮他起绰号的同学说：”你太小气了。你看看《水浒传》里面的英雄人物都有绰号啊，就连一些城市、国家也有啊。“你认为呢？
2.你认为喊绰号会侮辱他人人格吗？
3.金点子：当别人给你起了绰号，你将怎样面对？
活动四：珍惜自己和他人名誉，做遵纪守法的人
1. 阅读教材第33-34页“MP3风波”，讨论：
（1）你对这场风波中小吴和小白的言行有什么看法？
（2）如果你是小吴，会用什么方法要回自己的MP3?
（3）生活中我们应如何对待自己和他人的名誉？
2.阅读教材第34页“虞孚造假”的故事和下面的材料，回答问题。
20年前的一个濒临破产的小企业，为了坚守信誉，将有缺陷的76台冰箱当场砸毁。当时，很多职工留下了眼泪。它就是世界500强企业——海尔。
（1）在学习上，我们周围有类似虞孚造假的例子吗？请说一说。
（2）海尔能跻身世界500强的一个重要原因是什么？
（3）上述两个事例给我们哪些启示？
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六、课堂练习：配套作业本p21填空题和选择题