恰利利恰利教案.doc

《恰利利恰利》
一、导入：
（一）师提问：“A、同学们想不想出国旅游？
B、出国前有哪样东西是必须准备的呢？（引出护照）
介绍：护照是一个国家的公民去到另一个国家旅游或者居住所必备的合法证件.我们出国之前也要填写护照，接下来我们来进行一个填护照的游戏, 首先跟老师来学习这个游戏的口号。
1、 X XX X X | X X X
ti dili ti ti ti ti ta
2、学会口号之后，现在我们就要来填写自己的护照了，先听听老师是如何填写的。
X XX X X | X X X
我 名字 叫做
出 生于 二0 0 年
现 住在 湖南 醴陵 市
梦 想着 环游 全世 界

2、（现在请几名同学按节奏填写自己的护照，然后全班同学一起）

（二）师：填好护照之后,老师要带大家去一个美丽的地方,有着千岛之国称号的印度尼西亚。

1、我们去到别的国家，学习几句当地的语言，可以拉近彼此的距离，现在老师就教大家一句印尼语。

2、好了，我们已经学会这一句印尼语了，印尼的人民喜欢用歌声来表达自己开心的情绪，我们带上旋律来唱一唱。

二、新课
（一）感受印尼风土人情，学习二声部
师：填好护照，学习了印尼语之后，我们即将乘坐飞机飞往印度尼西亚，请各位小乘客系好自己的安全带，下面由我来给大家介绍一下印尼的基本情况。

印度尼西亚简称印尼，位于亚洲东南部，地跨赤道，由上万个岛屿组成，因此又称为“千岛之国”。印尼属于热带雨林气候，气候炎热、常年高温、多雨、潮湿。印尼全境拥有4500 多座火山，是世界上现存火山最多的国家，也是地震多发的国家。
印尼的国旗由红、白两个由长方形组成，红色象征勇敢和正义，白色象征自由、公正和纯洁。印尼的国徽是一只金色的昂首展翅的鹰，象征印尼人民的光荣和胜利。
印尼的主要景点有：巴厘岛、婆罗浮屠佛塔、美丽的印度尼西亚缩影公园、海神庙等等。各位乘客，我们的飞机已经降落了，欢迎您来到美丽的千岛之国—印度尼西亚。

2、我们到达的第一站是印尼回音谷。同学们听过回音吗？现在我们来探究一下回音有什么特点。
师：首先请一个同学想一句三个字的问候语，老师来当回声，全班同学对着老师大声喊，看看回声会怎么样回答。
例：你好吗？——你好你好吗？〔其他短语〕

3、回声特点：A、喊声大，回声小；B、回声会重复
4、多次练习，师当喊声，生当回声。
5、带上旋律练习。
你好吗—你好你好吗
556—55556
665—66665
啦啦啦—啦啦啦啦啦

(二）学唱新歌
1、接下来我们欣赏一首印尼的民歌，歌曲的名字叫做《恰利利，恰利》，同学们仔细听，一会老师要提问。
教师问：“谁知道这首歌曲描绘的是什么样的场景？”—农民种地
“从歌曲中你能听出农民伯伯劳动时的心情是怎样的吗？
这是一首描写印尼人民劳动的歌曲，歌曲旋律欢快、活泼，表现了印尼人民劳作时的愉快心情。

2、再次聆听歌曲，找到你熟悉与陌生的地方。
师：熟悉：2、4行衬词部分是之前学的印尼语；第5行是回音谷的练习。
陌生：1、3行

3、现在跟着老师有节奏地朗读1、3行歌词，老师把歌词画在黑板上，同学们跟着老师记忆歌词。练唱1、3行旋律。

4、现在我们把熟悉的印尼语来巩固一遍。练唱2、4行。

5、回音谷的练习，老师把全班分成A、B两组，A组唱喊声啦啦啦，B组唱回声啦啦啦啦、啦，最后一句“啦啦啦”全班一起唱，记住：喊声大，回声小。
6、全班跟着范唱轻声歌唱。

7、师生互动。师唱1、3句，生唱印尼语部分，回音谷A、B两组一起完成。

8、 完整表现歌曲：全班和伴奏一起唱，回音谷照旧。

（三）发现歌曲规律

1、歌曲唱会之后，我们来找一找它的规律。问：歌曲一共有几句？哪些句子是相同的？板书：句子：12345 结构：ABABC，总结歌曲结构。
2、现在老师按照歌曲的结构给大家分组进行演唱： A组演唱1、3句；B组唱2、4句，回音谷的地方仍然是A组唱喊声，B组唱回声。
（注意歌曲情绪，完整演唱一次。）

三、 拓展延伸
1、 教师提问“同学们想知道这首好听的歌曲是用什么乐器来演奏的吗？”
（引出印尼特色乐器—安格隆）
现在我们来欣赏一段安格隆演奏的音乐，听听它的声音。

2、 虽然我们没有安格隆，但是老师今天带来了双响筒和铃鼓，我想每组请出一名代表为歌曲伴奏。
双响筒：X X XX | XX X
铃鼓 ： X — | XX X

3、 最后，老师想和同学们一起合作来表现这首好听的歌曲。,
老师唱词,学生唱印尼语,二声部配合演唱.加上双响筒伴奏，老师唱的部分同学们伴舞。

4、 教师总结：今天的印尼之行大家开心吗？老师也非常开心能和同学们一起度过了这节愉快的音乐课，谢谢大家！下课。