电教学设计子备课画一画.doc

五处学校小学部电子备课模板 年级：六年级 科目：数学 主备人李冰审核人谭孝英授课人授课日期课题画一画课型新授课时2课时教情学情分析画一画这一内容是在学生学习了变化的量和正比例这两节内容以后安排的，学生已经结合大量的生活情境认识了生活中存在的许多相互依赖的变量，而且体会了这些变量之间的关系，认识了正比例及其意义，能初步判断两个相关联的两是不是成正比例，感受了正比例在生活中的应用，学生对正比例的认识有了一定的基础。教材安排这一内容，一是让学生进一步认识正比例，以及正比例中两个相关联的量之间的关系；二是通过让学生在方格纸上描出成正比例的量所对应的点并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值，从而认识正比例图像的特点。 教学目标 1、知识：在具体情境中，通过“画一画“的活动，初步认识正比例的图像；2、能力：会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值；3、情感态度价值观：利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。 教学重难点及突破掌握两个量，成正比例关系时，所绘成的图是一条直线；利用正比例函数的图像估算对应变量的值。教学建议创设问题，引导发现，独立思考，自主探究教学过程动态修改一、谈话引入说一说，成正比例关系的两个量有什么特征？你能举例说明吗？（找出2-3人回答二、探究新知1、5的倍数1）完成表格；2）找点连线；3）你发现了什么？（所描的点都在同一条直线上）4）看图估值，把下表填写完整。一个数2.5710.51112这个数的5倍0.5352.155602、时间和路程之间的关系1）找点画图；2）读图；3、水果重量和应付钱的关系1）找点画图；2）读图4、归纳总结：两个量成正比例关系时，图像是一条直线。三、练一练1、圆的面积和半径成正比例关系吗？（不成正比例）1）看表找比说明 （比不是一个确定的值）2）画图说明（不在同一条直线上）2、练一练第1-4题。四、小结通过这节课的学习，你有什么收获？第二课时完成资源并讲解板书设计画一画成正比例的两个量的图像的点都在同一条直线上教学反思：备 注- 2 -