四年级上劳技教案.doc

第1 课 大公鸡
一、 教学目标：
1.学习用彩泥制作大公鸡。
2.培养学生动手动脑能力和创新意识。
二、教 学 重 难 点：有创意地制作大公鸡
三、教 （学） 具：彩泥。
四、教学过程：
1.导入:
大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2.观察思考用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上分别有什么特点？
3.实践探索
A、塑造身体
（1）选择2~3种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。
（2）将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
B、刻划头部
（1）选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。
（2）选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。
提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
D、安装基座做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。
4.思考与实践你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？

第2 课时 面具
一、教学目标：
1.学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。
2.培养学生动手动脑能力和创新意识
二、教 学 重 难 点：有创意地制作面具。
三、教学过程：
１.导入：
面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一。
２.观察思考：这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？
３.实践探索
Ａ、设计头部和脸形根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。
Ｂ、刻划五官
（1）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
（2）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。
（3）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。
（4）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。
小提示：安装一定要牢固！
Ｃ、装饰调整在头顶、额上等处加上适当装饰。
４.思考与实践
如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。

第3 课 南瓜针线盒
一、教学目标：
1.学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。
2.培养学生动手动脑能力和创新意识。
二、教 学 重 难 点：有创意地制作针线盒。
三、教学过程：
１.导入：这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？
２.观察思考说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的？
３.实践探索学习徒手成型做南瓜针线盒。看看右边这些作品，它们有什么不同呢？
（1）团泥球提示：将和好的泥巴团成泥球。
（2）捏盒身提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。
（3）粘泥条提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。
（4）做盒盖提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。
４.思考与实践
如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。

第4课 葡萄熟了
一、教学目标：
1.学习用彩泥制作葡萄
2.培养学生动手动脑能力和创新意识
二、教 学 重 难 点：
有创意地制作一串葡萄
三、 教学过程：
1.激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！
2.观察思考仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？
3.实践探索学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。
B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。
C、制作葡萄叶
（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。
（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。
仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！
D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。
4.思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。
别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下，尝尝“味道”怎么样？

第5课 小拖鞋
一、 教学目标：
1.学习用彩泥制作小拖鞋
2.培养学生动手动脑能力和创新意识
二、教 学 重 难 点：有创意地制作小拖鞋
三、教学过程：
1.激趣导入
日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！
2.观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？
3.实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！
A、制作泥板把一块泥巴擀成板状。
B、制作鞋底、鞋面先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。
C、粘接鞋面
先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
D、装饰成型
你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？
4.思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。

第6课 会动的小动物
一、 教学目标：
1.学习用彩泥制作会动的小动物
2.培养学生动手动脑能力和创新意识
二、教 学 重 难 点：有创意地制作会动的小动物
三、教学过程：
1.激趣导入
小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？
２．观察思考你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？
３．实践探索试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？
Ａ、做鹿头把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
Ｂ、做鹿身用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。
Ｃ、做鹿腿组合粘接
（1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。
（2）再用弹簧把头和身体连接起来。
注意：弹簧的两端是分别旋转插入的。
Ｄ、装饰成型梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。
４．思考与实践
你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？

第7课时 有趣的仙人球
教学目标：
1.学习用彩泥制作有趣的仙人球
2.培养学生动手动脑能力和创新意识
教学过程：
1.激趣导入
仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！
２.观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。
３.实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。
Ｂ粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。
Ｃ添加剂
将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。
Ｄ组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？
４.思考与实践
怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也这么有创意吗？

第8课 漂亮的花瓶
教学目标：
1.能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。
2.培养学生动手动脑能力和创新意识
教学过程：
1.激趣导入
各种各样的花瓶不仅能用来插花，还可以作为摆设
供欣赏。看着这么漂亮的花瓶，你一定很想自己动手做一个吧！ 
２.观察思考
观察右边的花瓶，说说它是用什么方法做出来的？ 前面哪一课中学过这种方法？
３.实践探索
学习用泥条盘筑花瓶。
Ａ做瓶底
Ｂ用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的 外侧，收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。
Ｃ瓶身装饰知道吗，这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更 好的装饰方法吗？
Ｄ瓶颈收缩
注意：
瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。
小商品批发手册你见过用拉坯机做花瓶吗？
４.思考与实践
你的花瓶做好了吗？用泥条盘筑的方法，你还能做出更有趣的作品吗？如果有条件，可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。

第9课 可爱的泥娃娃
教学目标：
1.学习用泥板成型的方法制作可爱的泥娃娃。
2.培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：能用所学的方法制作自己喜欢的人物造型。
教（学）具：擀面棍，布，泥，泥浆，雕塑刀，汽水瓶等。
教学过程：
1.导入:教师出示一块陶土，让学生直观感受陶土。教师出示一个泥娃娃，提出问题：一块陶土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？
2.观察思考：
(1）分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？
（2）再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？
（3）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。
3.实践探索
（1）制作泥板 将泥巴压成板状，再用雕塑刀割成方形。
（2）卷成泥筒 将包好布的饮料瓶压在泥板的一侧，底部对齐，慢慢卷成筒状，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。
（3）做出五官 先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空，然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
（4）添加四肢 用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚，然后用泥浆将它们先粘接在身体上，再插入四肢。
（5）对头部进行装饰 先将泥板按头部的大小切割成圆形，粘在头顶，再将另一块泥板切成泥条作头发。
4.思考与实践
学习泥娃娃的制作过程后，你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢？动手试试看！

第10课 中国印
教学目标：
1、学习用刻印的方法制作泥制“中国印”。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教 学 重 难 点：用所学的方法制作自己喜欢的标志。
教学过程：
1、导入:2003年8月3日在北京天坛公园祈年殿举行了2008年北京奥运会会徽的全球发布仪式。会徽的图形为中国传统印章中的一种“肖形章”，其正式名称你知道吗？让我们一起用泥巴做这个印章吧。准备好了吗？
2、观察思考：
观察中国印图形的特点，并画出“中国印·舞动的北京”草图。
3、实践探索
（1）、做印身
做出印身的基本形体。
印章的雕刻面一定要压平整。
（2）、做印纽 根据自己的喜好设计印纽，目的主要是用来装饰印身，便于拿握。
画图形
（3）将草图反盖在印章的底面，用铅笔或牙签在半干的泥面上画出印章的图形，并将边缘多余部分切除。
（4）刻印章 用雕塑刀将印章图形部分挖去（阴刻法），并将其他部分整理光滑、平整。
（5）、修饰完成作品
4思考与实践
你知道“中国印”的特殊寓意吗？用这种方法除了做中国印之外，还可以做什么？

第11课 菠萝
教 学 目 标：
1、学习用泥球成型的方法做一个空心菠萝。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教 学 重 难 点：能用所学的方法制作自己喜欢的其它作品。
教学过程：
1、导入:菠萝是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且外形也很独特。用泥巴做一个空心的菠萝，你会吗？
2、观察思考：
观察菠萝，说说菠萝与其他水果在外形上有什么区别？
3、实践探索
将布平铺于碗底铺泥球 将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更牢固。
继续围筑菠萝身，收口并留一个小洞 收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交错排列会更结实。
做“叶子”。
先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。
粘插顶部“叶子”。修饰完成作品。
4、思考与实践
借助碗或其他模具，还能做出许多精美的泥塑作品。课后自己动手尝试一下吧。
第12课农家小院
教学目标：
1．学习用泥巴制作农家小院 
2．培养学生动手动脑能力和创新意识 
 教学重难点 
仿做自己感兴趣且具有独特风格的农家建筑 
教学准备 
泥，泥浆，小刀，牙签，小树枝，布等 
一、导入 
各地的农家建筑都有其独特的风格和结构。今天让我们用泥巴来制作“农家小院”吧！ 
二、观察思考 参观当地有代表性的农舍，绘出草图。
三、实践探索
1、 碾泥板 
把其中一块泥板切成小砖块 
2、 筑墙壁 
将泥块交错粘接成墙体 
3、 封屋顶 
注意：一定要等屋顶泥板稍干后再安装。想一想，这是为什么？
4、 添瓦片 
将泥板切成小泥条，粘在屋顶上就是瓦片了。
5、装饰完成
四、思考与实践 
除了以泥土为主要材料外，想一想，在你身边还可以找到哪些材料可用于“农家小院”的创作呢？动手试一试！

第13课时 生日蛋糕
教学目标：
1、感知不同点、线、体、面的组合，掌握色彩的不同搭配，能够塑造出各不相同的蛋糕形象。
2、创设教学情景，运用观察比较的方法，在动手动脑的过程中掌握理解。
3、欣赏同龄人的作业，能表达自己的见解。能感受泥塑的快乐，提高立体造型能力。
教学重点：运用叠加等方法，学会蛋糕的立体制作。
教学难点;运用泥工制作的基础方法，设计一个有新意的“蛋糕”造型。
教学过程：
1、情景导入：
创设情境：樱桃小丸子发出生日邀请涵，她邀请我们小朋友去参加她的生日宴会。
2、观察与比较
参观蛋糕店。展示各种蛋糕造型。（多媒体显示）
3、喜欢这些蛋糕吗？为什么/？
4、蛋糕除了平时吃外，还主要用在哪些场合呢？
5、揭示课题：喜庆蛋糕
6、出示短片，观看蛋糕的制作：由下而上，逐层堆加，然后裱花。
7、出示图片，引导分析、欣赏回顾各种蛋糕的造型特点。
教师与学生共同分析展示作品造型与色彩特点。
8、重点分析有创意造型的体面。
（点、线、体、面组合的特点）
9、讨论如何制作，并请学生尝试并演示如何制作各种点，线，体，面。
10、学习制作泥蛋糕。
教师演示基本掌握制作方法和较合理的配色。
（1）学习点，线，面的合理组合。
运用按，压，搓，团，叠加等方法，制作各种蛋糕。
（2）蛋糕颜色的合理搭配。
把所制成的基本形，富有创意的加以组合，注意颜色的搭配，经调整体现美观。
11、提示学生作业要求。
12、教师巡视指导。
3、同学间作品相互欣赏及讲评。
14、以游戏作讲评。
创设一个赠送给自己长辈蛋糕的情境，（如尊敬的师长），学生相互扮演不同角色，互相赠送，营造尊老敬老的氛围。
教师讲清点评要求
自评：作品特点，介绍设计意图。
他评：欣赏、感受与启发。
15、教师总评小结

第14课 航母战斗群
教学目标：
1、选用不同的材料，通过看、想、撕、贴、泥塑、绘画等方法，进行航母战斗群的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2、引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。
3、培养学生耐心细致的习惯，加强学生品德教育。
教学重点：以多种材料，大胆想象，自由制作不同的航母战斗群。
教　　具：泥、泥浆、布、小刀、牙签等。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
师：同学们，航母被比喻为可以移动的飞机场，用泥巴做这样的一个庞然大物，你有兴趣吗？你打算怎么做？
二、引导分析
1. 探究：同学们的想法真好值得大家学习。很好，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的航母战斗群。那到底如何设计呢？现请同学们以小组为单位进行讨论，同组互说想法。
2. 小组讨论交流：
•  首先了解航母战斗群的结构，航母战斗群由哪几部组成？
( 甲板、舰身、舰底)
②你准备设计一个什么样子的航母战斗群？可进行大胆想象。 ( 生自由讨论，互说想法，给作品起好听的名字 )
三、欣赏作品，拓宽思维
1. 师出示作品，请生说一说，都选用了哪些材料制作？ ( 师指名回答 )
2. 你们也带来了不同的材料，看一看，想一想你们打算怎样制作航母战斗群？采用什么方法？ ( 是画？还是泥捏？撕贴？ ) 你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你设计的房子航母战斗群？ ( 小组再次讨论，互说想法做法，师指名回答 )
四、鼓励创新，合作交流
1. 根据学生个性差异、能力，让生自由选择撕、贴、捏泥、制作等方法，构思设计制作不同的航母战斗群，大胆创新。
2. 学生合作交流，师听，适时展评、指导（依据学生能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。
五、展示作品，共同设计，总结评价
•  组织学生进行评价欣赏，介绍自己作品。
2. 师生一齐动手，摆出一个美丽的航母战斗群
六、结束语：
　　我们一起来参观可以移动的飞机场吧，谁的最有创意。
板书设计
航母战斗群
碾制甲板—筑舰身—做舰底—装饰甲板

第15课时 评价与展示

第16课时 附录
常用泥塑材料、工具及技法介绍

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