篮球：行进间运球（第三课时）.doc

【修改前】教学内容：篮球：运球（第三次课）
认知目标：明确行进间变向运球的动作概念
技能目标：改进学生行进间运球技术、初步学习行进间变向运球技术动作
情感目标：培养学生积极动脑的习惯及顽强拼搏的精神。
这个案例中，首先是人称的混乱，认知目标、技能目标的后一句的逻辑主语是学生，技能目标的前一句和情感目标的逻辑主语是教师；其次，作为核心目标的技能目标，“改进行进间运球”改到什么程度？有什么条件限制？“初步学习行进间变向运球技术”的环节和掌握的程度是什么都不明确，这样的表述可以用在许多课次，而每一课次的具体的、可检测的、明确的目标却不清楚，这样的表述，教师自己和他人都无法检测和评价学生的学习效果，这是教师们在教案中常见的问题。

【修改后】教学内容：篮球：运球（第三次课）
认知目标：进一步明确行进间变向运球的整体动作概念
技能目标：改进行进间运球中身体重心左右变换的控制方法、初步学习行进间变向运球中左右手交换运球的技术动作
情感目标：养成积极动脑的习惯，磨练顽强拼搏的精神品质。