教学设计成果评价原则.doc

教学设计成果评价原则完整性、规范性可实施性创新性媒体资源的支持性一个完整的课堂教学设计成果至少应包含两部分内容：一份规范的教学设计方案，一份媒体素材清单及多媒体资源。 一份规范的教学设计必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决方案，而不是各个要素的简单堆砌评价一个教学设计成果的优劣，还应从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性。既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体地位；教法上有创新，能激发学生的兴趣；有利于促进学生高级思维能力的培养；体现新理念、新方法和新技术的有效应用。我国教育技术界曾对音像教材提出了编制原则，这些原则不仅适用于传统的教学材料的评价，同时也是现在种类多媒体教学资源评价应遵循的基本原则：（1）教育性：能用来向学生传递规定的教学内容，为襀预期的教学目标服务；（2）科学性：正确地反映了学科的基础知识或先进水平；（3）技术性：传递的教学信息达到了一定的技术质量；（4）艺术性：具有较强的表现力和感染力；（5）经济性：以较小的代价获得了较大的效益。