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课堂学生自主提问的一点思考
当前，小学的教材都涉及到开发学生思维的，让学生自已提问自己解答的问题。可是在教学时学生常常提出的问题与教材编排涵意格格不入。如三年级数学下册第24页第6题：碗6元，压力锅138元，杯子4元。（1）买一个压力锅可以买几个碗？（2）你还能提出哪些问题？本单元的教材为三位数除以一位数，问题的含义是一个压力锅可以买几个杯子。可有的学生直接说一个碗比一个杯子多几元？因此，应培养学生的提问能力。我认为可以从以下几点来进行：
一、要紧扣教材对学生指导
在让学生提问时，首先就应该对学生讲明本单元的教材目标。像上面的内容首先应让学生明白我们这节课讲的重点是什么。那么，我们应该如何来提一个有意义又与本节课所讲的内容相符的问题呢？这样学生就不会提出无意义的问题了。
二、要联系实际生活
在平时与学生相处的时间，应开动学生的脑筋，让学生想一想如果两个人在一起说同一内容的话，而有一人突然讲出不是同一内容的话，那么你有什么想法？我们在上课时如何来提问呢？这样让学生明白要围绕同一目标的问题来提问。
三、指导学生模仿提问
如上面所讲的问题。第一问是买一个压力锅的钱可以买几个碗？那么指导学生模仿题中的已知条件杯子没有用。压力锅与碗的钱相差很大，书本提出问题了。而杯子的钱只4元，与锅相差还大，本节又是学的三位数除以一位数，那么你怎样提？学生也就会做到水到渠成。
总之在实际教学中有很多让学生提问的题，只要我们多研究，多揣摩，一定能使学生的提问与要求相符。