班主任要用爱心转化后进生.doc

一． 他用爱心转化后进生
实践证明，爱能使不起眼的学生，表现差的学生产生巨大的变化。邱丽娟同学原来是他班的一只“丑小鸭”，学习平平，常常迟到，很难融入班集体。“天有不测风云，人有旦夕祸福”，八年级上期的一天，邱丽捐的爸爸在自家鱼塘触电身亡。得知这一不幸的消息，他以班委会的名义倡议为邱丽娟同学捐款。后来，经常了解她的学习，生活情况，不时给他鼓励，有时还给她买辅导书。在爱心的感化下，她重新杨帆起航，很快融入班集体，天天按时到校，成绩不断进步，现在已经进入“一中希望生”的行列。
二．他要用宽容心让后进生有改错的机会
他对犯错的学生决不会置之不理而是和风细雨正确引导、言传身教,帮助分析产生错误的诱发因素。同时他谨言慎行，绝不做伤害后进生自尊的事情。当众“揭短”、“亮疮疤”是他最忌讳的。他了解他们过去的目的，绝不是为了算老账，而是为了分析他们变成后进生的原因和过程，更有效地帮助他们。对后进生的了解，他都是在自然交谈中、家访中和活动中进行，避免“内查外调”式的举动。
三、 他注意保护后进生的自尊心
对于“后进生”，他能够做到心中有数，因人而异，“一把钥匙开一把锁”， 尊重他们的人格。他关爱后进生，而且还要让周围的人都尊重他们，从而重新唤起他们的自尊、自爱，让他们树起新的精神支柱。他注重给后进生以同样民主、平等的人格地位，倾听他们的心声、他们的苦衷，倾听他们的愿望和建议。
四．他注意要调动后进生的主观能动性
他注意认真分析后进生自身所具有的积极因素和消极因素。要千方百计调动、刺激他们的积极因素发挥作用，调动他们主观能动性。
七年级下期，从城关中学转学过来的叶愈辉同学，因为父母远在厦门务工，与外公外婆一起生活，贪玩，厌学。经过座谈，家访了解到该生爱表现自己，热爱体育运动等性格特点，就按排他担任班级运动队小队长，他不仅体育刻苦训练，在“校运会”和“县运会”上取得骄人成绩，而且文化成绩也逐步提高，现在他正满怀信心地迎接中考。
五．他能够发挥集体的力量转化“后进生”
他深集体是转化后进生的大熔炉。例如：八年级上期，他带领全班学生到劳动基地参加社会实践，在分组时，他把后进生有意识的安排到各组并安排他们担任“副组长”，并向全班同学提出“争创第一，让师生重新认识我们班的”奋斗目标。结果，这些后进生很快融入集体，积极参加实践活动，认真做好“帮厨”等后勤工做，虚心学习“内务整理”。此次活动取得意想不到的效果，男女生宿舍均被评为“文明宿舍”，文体活动“运水”比赛荣获第一名。劳动基地回来后，后进生与其他同学格格不入的现象不见了，学生之间的矛盾少了，班级凝聚力大大增强，“四项评比”流动红旗频频莅临他班，校运会也从“倒一”而跃居第四名。集体的力量转化后进生，同时，后进生的转化又促进班级集体工作上新台阶。