教案---美丽的彩虹.docx

天津市河西区第一幼儿园 园本教研
活动名称：美丽的彩虹（美术）
指导教师：闫东梅
活动目标：
1．尝试运用蜡笔水粉画表现彩虹，感受色彩的美丽。
2．体会蜡笔、水粉不相溶的特点，感受画面的奇特效果。
活动准备：
经验：
1观看楼道的环境墙饰“纸团彩虹”。
2教师要抓住教育时机，在雨后出现彩虹的时候，引导幼儿观察、欣赏彩虹的美丽，可将彩虹及时拍摄下来。
3教师也可引导幼儿通过上网查询、查阅资料等方式收集有关彩虹的图片、照片以及彩虹形成的资料等，丰富其感性经验。
材料：蜡笔或油画棒、淡蓝色水粉颜料、排刷或毛笔
教学重点：
教师用阅读形式引导幼儿了解彩虹的特征以及形成的简单尝识，感受大自然的奇妙。
教学难点
在操作中了解蜡笔和水粉颜料不相溶的特点，感知两种材料的特性
活动过程：
1. 谜语导入，小朋友咱们来猜个谜语好吗？
1）雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少（打一自然物）
2）弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。(打一自然现象）
小朋友猜对了就是彩虹，我们来看看彩虹有多漂亮吧
教师出示彩虹的视频，激发幼儿绘画的兴趣。
2引导幼儿进行简短的谈话：刚才那首诗说的是什么？你看过彩虹吗？它是什么形状的？它是由几种颜色组成的？
3出示彩虹的图片，我们来看看彩虹都有哪几种颜色，开始指认颜色，通过观察和交谈使幼儿了解到彩虹由七种颜色组成，像一座七彩桥，高高地挂在天空。
4出示画纸及油画棒、水粉等材料，引导幼儿自己绘制美丽的彩虹。教师观察幼儿绘画的情况，提供适宜的指导。
教师引导幼儿先用蜡笔或油画棒画出彩虹（边画边提醒幼儿回忆彩虹的颜色，引导幼儿选择适宜的颜色画出七彩虹），
5我们都画出那么漂亮的彩虹了，彩虹是挂在天边的我们再用水粉涂画出天空吧，孩子们操作，发现蜡笔与水粉不相溶彩虹突显的效果，咦，我们的蜡笔彩虹真的挂在天空上了，感受色彩的表现力和画面的奇特效果。
4引导幼儿将作品布置在“美丽的彩虹”的墙饰中，与同伴共同交流欣赏，将自己对作品的感受讲给老师和小朋友听。
活动评价
教师要关注幼儿对这种绘画方式是否感兴趣；是否能感知两种材料不相溶的特点，感受色彩的混合与变化及其表现力。
活动延伸与扩展
1引导幼儿欣赏故事《彩虹国》。
2向幼儿介绍彩虹形成的有关常识，也可引导幼儿与同伴分享自己在网上或图书上查阅的有关信息，丰富幼儿的相关经验，激发幼儿探究彩虹秘密的兴趣。
活动背景资料
故事 彩虹国
在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡都有一种颜色，每个城堡里都住着个小仙子。每个小仙子都很忙碌，她们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣和石头。
小仙子将收集来的东西都做成一罐一罐的颜料。当乌云飘来，下起一场大雨时，小仙子们就兴奋的等待着，太阳一出来，所有的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。
“彩虹的形成”参考资料
太阳光包含不同颜色的光，大致可分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种。在正常情况下，我们看到的太阳是白色的，但是，于后天晴的时候，天空中仍残留一些小水珠，白色的阳光被小水珠折射和反射，由于不同颜色的光有不同的折射率，它们在水珠中被折射到稍微不同的方向。如果我们以特定的仰角观察天空，会看见不同的水珠反射出不同颜色的光，这就是彩虹。

朗诵《彩虹》的诗文，
雨过天晴出彩虹，就像飞桥架空中。红橙黄绿青蓝紫，七彩颜色来组成。
太阳在东它在西，太阳在西它在东。我问彩虹哪里来，彩虹对我笑盈盈。
我是水珠飘天空，太阳一出照彩虹。不信你就试试看，一口清水含口中。
对着太阳喷一喷，一片水珠雾蒙蒙。阳光照在水珠上，现出一片七彩虹。