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第二节 明辨是非
第一课时 铸就心中良知的尺标
【教学目标】
(一)知识与技能
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质.
(二)过程与方法
懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺,学习明善恶,辨是非的能力.
(三)情感,态度与价值观
以道德和法律铸造自己的良知标尺,把自己培养成为一个是非分明,品德高尚的人.
【目标分些】
教学重难点
铸造心中的良知标尺;学会在生活中辨别是非.
任务分析
1,学习结果型
2,起始能力
3,学习条件
【课题】:铸造心中的良知标尺
【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,启发,引导,创设情境,营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力.
【教学过程】
活动一:导入新课: 
第一步:阅读教材中的材料
第二步:让学生思考问题一,分别分析,这四件事情是否是"好朋友"应该有的行为,分组讨论并作是非判断.
第三步:引导学生思考问题二:这四件事情,或类似的事情,你认为应该怎样做呢 应该如何处理同学间的关系 怎样交朋友 
第四步,结合问题三,学习心灵导航第一段,让学生归纳如何铸造心中的良知标尺,并把它作为是非判断的标准,与同学朋友交往要有原则,讲是非. 
活动二:讲授新课:
1. 铸造心中的良知标尺
(1)做人必须有一把良知的标尺——正确的是非观
我们在生活中做许多事情都离不开价值判断,都要讲一个好坏是非.因此,如何分辨善恶是非,就是做人的首要的问题.只有当我们知道了什么是善恶是非以后,才能决定自己做什么,不做什么,才能扬善抑恶.判断是非善恶需要有正确的标准,这就是一把良知的标尺.
讨论:良知的含义是指什么 
(人的本能中具有的,以及通过后天学习形成的判断善恶是非的能力.在本课中,良知就是指正确的是非善恶观.所谓"是"指对的,正确的.所谓"非"是指错误的,不对的."是非"是指事理的正确与错误.所谓"善",就是满足人们需要的合理性.满足需要是从人本身的出发的.人的需要可以分许多层次.所谓"合理地"是指满足形式的客观合理性,是就社会而言,具体地说就是在社会当中个人需要的满足不能损害他人的利益.这样一来,善就不是一个单纯的主体的,也不纯粹社会的,是主体的,社会的,历史的.所谓"恶",就是与善相对的东西.)
(2)怎样铸造良知的标尺
讨论:怎样铸造良知的标尺 
(在每个人的生活道路上,在每一次接触,判断,处理各种事情的过程中,通过道德的陶冶,法律的知悉,榜样的选择,分析能力的提高,理想的确立等途径,一个人的是非善恶观就会逐渐清晰和坚定起来.)
(3)学会在生活中辨别是非
社会生活非常复杂,人们对生活的追求不同,价值标准也不一样.也就是说,人们是用不同的标准去衡量和判断事物的.选择哪一种价值标准,追求什么样的人生目标是人的自主行为.
教师可以给学生举出不同的追求,不同的价值标准的例子:以发财致富为标准,以出人头地为标准,以清闲享受为标准,以奉献社会为标准,追求创造发明的成就,追求家庭幸福,追求个人成功,追求平凡安稳,追求轰轰烈烈,不求有功但求无过,为达目的不择手段……引导学生思考,在各种各样的价值观,人生追求面前,自己如何判断,如何选择 
(这就要看有没有正确的标尺.在青少年阶段,人生标尺的选择,决定你将会成为怎样的人.)
布置作业:应该如何处理同学间的关系 怎样交朋友 
【教师小结】: 
同学们,今天我们体会生活中许多事情需要做是非判断,明确做人要有正确的是非善恶观,这就是铸造良知的标尺,懂得对日常生活中的事情做是非判断.
【后记】: 
1,学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强.
2,本节课以学生活动为主,多种形式,教学内容比较丰富

第二课时 正确对待社会影响
【教学目标】
(一)知识与技能
认识社会的复杂性
(二)过程与方法
能力目标:能够正确对待长辈亲朋,传播媒体,社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能够做出正确的选择.
(三)情感,态度与价值观
以善良正义的人做为人生的榜样,坚持美好的理想追求,把自己培养成为一个是非分明,品德高尚的人.
【目标分些】
教学重难点
【教学重点】:正确对待来自长辈亲朋的影响
【教学难点】:如何正确对待各方面的社会影响
任务分析
1,学习结果型
2,起始能力
3,学习条件
【课题】:认识社会的复杂性
2【教学过程】
活动一:导入新课:
第一步:指导学生细读材料"新闻透视".
第二步:以组为单位,进行对教材中所列观点的辩论.
第三步:引导学生结合心灵导航的第三段,进行思考,懂得一个人在判断是非的基础上还要进行选择.
第四步:教师总结.
活动二:讲授新课:
2. 正确对待社会影响
(1)对社会影响要做判断和选择
社会上既存在着真善美,也存在着假恶丑,对来自各方面的信息,影响必须加以判断,经过筛选,才能决定取舍.舍什么,取什么,就要以良知的标尺去衡量,分辨出哪些是无用的糟粕,哪些是有害的毒素,哪些是有益的营养.
(2)正确对待来自长辈亲朋的影响
对少年的价值观影响最直接,最大的是父母,亲属这些身边经常接触的人.有些家庭给学生的影响并不是正面的,亲属的不良行为,如一些做父母的人的赌博,偷窃,贪婪,欺骗等行为,会成为孩子的坏榜样.许多八年纪学生已经能够对亲属的不良行为有判断力.应该帮助学生对亲属的行为做是非判断,拒绝不良影响.孝敬父母的教育和抵制家庭不良影响的教育应该并行不悖,同样不可缺少.
(3)正确对待公共传播媒体发出的信息
学生在课外与公共传播媒体接触极多,受影响很大.在电视,网络,报刊发出的大量信息中,有许多并不适合中学生.但是在这个信息化时代,学生接触什么信息是很难控制的.只能通过教育,提高学生的识别能力,使他们自觉抵制不良信息.
(4)正确对待"社会流行"
流行文化有极大的渗透力,对青少年尤其具有吸引力,不可避免地会进入中学校园.各种各样的赶时髦,追星潮流影响学生价值观的形成,影响他们身心健康和学习生活.对社会流行不能简单地统统否定..
学生阅读参考材料,学生结合所见所闻,列举在社会上以少年为目标的类似诱惑,
分析这些诱惑背后可能导致的恶果,讨论抵制这些诱惑的办法.
布置作业:如何正确对待各方面的社会影响,正确判断社会生活中的是非问题 
【教师小结】: 
同学们,今天我们通过"探究园"中的"新闻透视"活动,实践与评价的"透视流行"活动,结合心灵导航的第二节,体会社会的复杂性,懂得如何正确对待各方面的社会影响,正确判断社会生活中的是非问题.学习科学的分析方法,正确看待社会流行,独立思考,做出正确的判断与选择.
【后记】:
设计时,能充分考虑学生的特点和现状,每一个环节能考虑学生可能会说些什么,教师该引导什么.所以,整节课,教师没有大段的发言,只是精练的几句点拨,效果很好.在活动中,教师也参与其中,同学生同乐同忧.教师感受到课堂也是生命活动的重要组成部分,学生的成长是教师快乐的源泉,教师也向学生学习到了不少新鲜的东西.

第三课时 跨与障碍,正确选择
【教学目标】
(一)知识与技能
人生真正的对手往往是自己,成功最大的障碍也是自己.
(二)过程与方法
学会把正确的是非观落实到行动上,抵制诱惑,不追随犯错.
(三)情感,态度与价值观
领悟到美好理想的作用,从而激励自己树立理想,坚持真理.
【目标分些】
教学重难点
【教学重点】:战胜自己,抵制诱惑
【教学难点】:坚持理想,身体力行
任务分析
1,学习结果型
2,起始能力
3,学习条件
:跨越障碍,正确选择
【教学目标】:
活动一:导入新课: 
阅读材料《有所爱,有所憎,有所为,有所不为》《不要让生活夺去理想》
让学生思考问题:
① 叶圣陶怎样说明"有所爱,有所憎"与"有所为,有所不为"之间的关系 
② 叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么 
③ 施韦策为什么要防止自己成为"成熟的人" 
④ 施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用 
⑤ 怎样做才能象施韦策那样坚持理想
活动二:讲授新课:
1.跨越障碍,正确选择
(1)正确的是非观需要付诸行动
学生思考问题:
叶圣陶怎样说明"有所爱,有所憎"与"有所为,有所不为"之间的关系 
叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么 
形成了正确的是非观,只是有了正确的认识,认识必须付诸行动才有意义.在许多情况下,学生并非不知道对错,而是没有做到正确行事.由认识到行动,学生经常遇到的障碍是意志不坚定,经受不住诱惑,不能打破情面.
(2)战胜自己,抵制诱惑
学生结合所见所闻,列举在社会上诱惑,分析这些诱惑背后可能导致的恶果,讨论抵制这些诱惑的办法.
人生真正的对手往往是自己,成功最大的障碍也是自己.战胜面前的各种困难重要,战胜自己同样重要.坚持正确的行为就要战胜自己的软弱,不向诱惑屈服.如果是坏事,无论怎样新奇有趣,有利可图,都不能去做,这时候必须把握良知的标尺,坚定自己的意志.经过多次这样的锻炼,诱惑就不会起作用了.
(3)打破情面,不追随犯错
呈现《哥们义气是好是坏》的材料,结合学生的体验,讨论"哥们义气"错在哪里 有什么危害 
缺乏主见,容易追随别人,是青少年阶段的特点,也是许多人犯错误的原因.在别人的带领下做错事的情况,有时候是长辈亲属的不良影响,有时候是交上了品德不好的朋友,或者是参加了行为不良的小圈子.在这里应该强调慎重交友和避免不良小圈子问题,强调如果朋友做了错事,要敢于指出,而不能追随犯错.
(4)坚持理想,身体力行
阅读材料《不要让生活夺去理想》学生思考问题:
施韦策为什么要防止自己成为"成熟的人" 
施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用 
怎样做才能象施韦策那样坚持理想 
理想是知与行的结合,是良知在内心的确立,是坚持正确是非观的一种力量.理想一词,最初来源于希腊语,意思是指人生的奋斗目标.在中国古代,理想叫做"志",即志向.理想包括三个基本要素:人们的向往和追求,是理想的品质;现实生活可能性发展趋势,是理想的科学性所在;人们对社会发展前景的形象化构想,是理想的表现形态.美好的理想是人生力量的源泉,是人生的精神支柱,也是学生具有良好思想素质的标志.
布置作业:应该如何处理同学间的关系 怎样交朋友 
【教师小结】: 
同学们,今天我们学习如何把正确的是非观落实到行动上,体会坚持美好人生理想的重要意义