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学习新课体会
8月19日、20日，我参加了海南省2012年初中语文新课标主题研修培训，体会深刻，有如下几点认识：
一：教与学方式的转变　　　　　　　　　　　　　　　　　
１、在新课标的指引下，我们认识到：既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，自主，合作，探究的学习方式运用的好，将有利于学生高效地掌握知识，提高学习效率。自主、合作、探究的学习方式是日积月累，慢慢地培养的，不是一蹴而就的，老师应在教学中慢慢地有计划地培养学生掌握这种学习方式，进而改变过去一味听信老师，被动接受的习惯。同时，要鼓励学生根据自己的学习能力，规划自己的学习目标，并且在实施过程中不断地调整完善，在完成任务的基础上，由课内拓展到课外，进而加深对社会、自然、人生的观察和体验。　　　　　　　　　　　　　　　　
２、学生是语文学习的主人。教师在教学中，应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。而且，学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。因此，语文课程标准要求教师，要根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。
二：观念的转变　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
如果教师的思想观念不转变，即使是制订了再完美的新课程标准，也执行不了。传统的语文教学观念认为语文教学重在工具性，但我个人认为:新课程标准除了肯定语文教学的工具性，更多的是注重语文的文性。这就要求每位教师都要转变观念。强调要转变观念,并不是对传统教学思想的全盘否定,而应该是对传统教学思想的扬弃。
三、角色的转变
新课改要求教师要从教导者转变为服务者,强调在课堂教学活动中,教师自始至终都是组织者、引导者、激发者、陪伴者和参与者。学生才是主角,是课堂教学活动的主体。教师的教一定要围绕学生的学服务。这样,教师要转变为服务型的角色,这就要求教师在备课时要做到“三备”，一备学生、二备教材、三备教法(包括教具)。并根据学生的实际情况来制订比较科学的教案,为学生所想,想学生所需,解学生所难。这样,学生在学习中才能更充分地发挥其学习的主动性、创造性。
作为一名教师，我觉得任重道远，但是，我会以自己最大的努力，贯彻落实新课标的要求，深入钻研教材、有效拓展教材，为自己的课堂永葆蓬勃朝气而不懈奋斗！