五下——找规律.doc

原稿： 第一课时 探索简单图形覆盖现象的规律（1）教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级（下册）第五单元P5556找规律例1、“试一试”和“练一练”、练习十第1题和第2题教学目标：1、知识与技能目标：学生在具体的生活情境中，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题；2、过程与方法目标：学生主动经历自主探索与合作交流的过程，体会有序列举和列表思考等解决问题的策略，进一步发挥发现和概括规律的能力；教学重、难点： 让学生经历自主探索和合作交流的过程，体会有序思考的策略，感受规律的发现过程。教学准备： 学生每人一张填有110这10个数的单行数表（1号表），一张填有115这15个数的单行数表（2号表）；每人4个用硬纸做的长方形框，分别可以框2个数、3个数、4个数和5个数。修改后： 第一课时 探索简单图形覆盖现象的规律（1）教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级（下册）第五单元P5556找规律例1、“试一试”和“练一练”、练习十第1题和第2题教学目标：1、知识与技能目标：学生在具体的生活情境中，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题；2、过程与方法目标：学生主动经历自主探索与合作交流的过程，体会有序列举和列表思考等解决问题的策略，进一步发挥发现和概括规律的能力；3、情感、态度与价值观目标：学生在他人的鼓励和帮助下，努力克服学习过程中遇到的困难，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验；体验规律带来的乐趣。教学重点： 让学生经历自主探索和合作交流的过程，体会有序思考的策略，感受规律的发现过程。教学难点： 把图形沿一个方向平移，根据平移的次数推算被该图形覆盖的总次数。教学准备： 学生每人一张填有110这10个数的单行数表（1号表），一张填有115这15个数的单行数表（2号表）；每人4个用硬纸做的长方形框，分别可以框2个数、3个数、4个数和5个数。