第一单元两三位数乘一位数分析.doc

第一单元：两、三位数乘一位数 单元分析
【单元内容】教材第1-27页内容
【单元教材分析】
本单元教学两、三位数乘一位数的口算及笔算方法。两位数乘一位数的积不会超过1000，三位数乘一位数的积都在10000以内。二年级已经教学了乘法口诀和表内乘法，还教学了万以内的数，本册教科书有条件教学两、三位数乘一位数。两、三位数乘一位数是教学笔算乘法的开始，以后还会继续教学两、三位数乘两位数的计算。
【学情分析】
首先，口算是估算与笔算的基础。估算一般通过口算而进行，笔算是若干道相互连贯的口算的组合。学生具有必要的口算能力，才能顺利进行估算或笔算。其次，估算接着口算是很顺的教学安排，估算放在笔算的前面，其教学能够得到保障，不会因笔算而淡化估算。另外，学生学会估算以后去进行笔算，可以用估算评价笔算的得数是否在合理的范围内，这也是一种检验。 笔算是有法则的，人们通常都按法则计算。本单元教学两、三位数乘一位数，要求学生理解并掌握笔算法则。这就是说，学生不仅要知道怎么算（即知道算法），还要懂得为什么这样算（即理解算理）。为此，教材通过例5和例6两道例题的教学才得出计算法则，并且在解决实际问题的现实情境里形成乘法竖式，让学生充分经历算法的建构过程，做到“知其然，知其所以然”。
【单元目标】
1．明确几十乘一位数的算理和算法：几十乘一位数可以看成“几个十乘一位数，得到若干个十，写成几十或几百几十”；帮助学生体会估算的思想：把不能直接说出得数的计算，看成已经掌握口算，估计得数大约是多少。
2．教学“倍”的概念；解决求一个数是另一个数的几倍的问题。明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。让学生用圈一圈、画线段图等方法探索“求一个数的几倍是多少”问题，能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍；加深对“倍”的数量关系的认识。
3．熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法：怎样写乘法竖式？两个乘数以及积在竖式中的位置，进位的位置等；怎样算乘法竖式？乘的步骤以及每一步的计算内容；怎样验算乘法？再乘一遍看两次得数是否相同；理解在乘的过程中，个位怎样向十位进位；能够概括两、三位数乘一位数的笔算法则。
4．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律；探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法。
【单元重难点】
重点：一位数乘两、三位数的笔算方法。
难点：连续进位及乘数中间和末尾有0的乘法。
【课时安排】
整十数、整百数乘一位数的口算和估算          1课时
倍的认识和有关倍的简单实际问题              3课时
练习一                                      1课时
不进位乘                                    1课时
不连续进位乘                                1课时
练习二                                       2课时
练习进位乘                                  1课时
练习三                                      2课时
乘数中间或末尾有0的乘法                    2课时
练习四                                      1课时
复习                                        2课时