第七单元都来做音乐.doc

第七单元 都来做音乐
第一课时
教学内容：
演唱歌曲《锣鼓歌》

教学目标：
演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。

教学重难点：
1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。
2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

一、组织教学
二、强弱练习
1、跟老师拍手
2、唱强弱歌
三、新歌教学
一）新课导入：小朋友，今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演，你们看——怎么样，你们觉得如何？（学生说）谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。（学生模仿）河南的民间锣鼓可有名了，象这样的表演还有几百人共同表演的呢！他们还去过外国交流演出呢！厉害吧！今天，我们就来学习一首河南民歌《锣鼓歌》。
二）听范唱
听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？
三）感受强弱
1、学生说锣鼓的声音
2、你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？
3、学生听录音唱
4、学生模仿
5、练习锣鼓的强弱
四）感受歌曲
1、跟着音乐拍强弱
2、用“lu”轻声唱旋律
3、用“dong”轻声唱旋律
五、读歌词
1、师带读
2、生读
3、分角色读
六、唱词
1、默唱
2、轻声唱
3、师指导唱
4、全班有感情唱
5、分角色唱
6、指名唱
7、表演唱
七、乐器表演

第二课时
教学内容：
演唱歌曲《箫》

教学目标
1、认识我国的民族乐器——箫。
2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
3、分小组自由表演歌曲。

教学重难点
自信、有感情的演唱歌曲。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、 情境导入：
讲解箫的制作原料、方法
二、寓教于乐
1、聆听歌曲，随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律
提问：歌曲讲述了一件什么事？
2、再听歌曲感受旋律
3、老师范唱
4、教读歌词
有感情的朗读歌词
5、教唱歌词
重点教唱最后一句
6、完整地唱歌曲。
三、创造表现
1、引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。
2、演唱比赛
3、学生根据歌曲内容创编动作表演
四、总结、下课

第三课时
教学内容：
听赏打击合奏《鸭子拌嘴》

教学目的：

1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。

2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。

教学重点：认识打击乐器

教学难点：听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。

教具：鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。

教学过程：

（一）组织教学

1、律动。老师和学生听音乐做律动

2、游戏。

师：老是这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）

学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。

通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。

3、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。

（二）新课

1、师介绍打击乐器-----锣、镲

2、出示课题------《鸭子拌嘴》

师：同学们知道拌嘴什么意思吗？

生：拌嘴是吵架的意思。

3 、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）

4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。

生：有锣朋友和镲朋友的声音。

师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。

5、创作活动

（1） 老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。

（2） 学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。

（3） 播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。

6、再次听赏《鸭子拌嘴》

老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。

（三）小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。

（四）下课：播放《鸭子拌嘴》音乐，学生变成一个个小鸭子走出教室。

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