暑期网络培训有感.doc

培训有感此次暑期培训中，几位老师在课堂上的表现令人印象深刻。她们的课堂活动设计丰富有趣，有层次性，孩子们在课上学得尽兴，学得快乐。由此，我认为，如何激发课堂上学生的积极性是非常重要的。教学过程中应该用快节奏维持学生思维的持续，兴趣的保持。学生的参与程度在下降，学习活力在减弱，注意力在转移时，应尽快向下推进课程，让学生感到课在不断地推进，感觉有事做，有问题要思考。教授，讲解，问题，练习只要有一半学生明白就要尽快变化，不应减慢速度去适应他们，而是用良好的积极的课堂氛围和同伴高涨地学习劲头激励他们赶上教学节奏。上面的教学片段中就应该开始就让学生就行回答，可以让未完成的学生判断句子的对错，两方面的学生的注意力就都会紧紧地跟着课堂。等待所有学生的完成，反应快的学生难免会走神，交头接耳自然而然就会出现，这时老师还会提醒，这部分学生的积极性就会大打折扣，再想他们全身心投入就难了。 随着新教材的改编，词汇量和知识点都在不断的增加，英语的学习难度也加大。课堂教学是学生获取知识的主要途径，怎样更好地运用这40分钟从而提高学习效率，增强学生的积极性就成了关键。威廉格拉瑟在他的书了解你的学生：选择理论下的师生双赢中指出如果学生不愿意学习，任何惩罚都无发逼他们就范，所有的动力都原自内心。创设一个满足学生期待的课堂，让他能从中找到动力。那教师该怎么做呢？一、设计活动，增加趣味学生的情绪与课堂教学有直接的关系，一节课如果学生情绪低落，老师即使手舞足蹈，口若悬河的讲授也很难有很好的效果。欢愉喜悦的课堂氛围会使学生喜欢英语，爱上英语。因此，一开始就要关注学生的情绪，随时调整教学节奏，创设良好的课堂氛围。当发现许多学生已经掌握教学内容，有走神或者发呆的情况，就适当穿插一些趣味性的东西，或者及时进入下一环节，使学生一直保持紧张的思考的状态。不能一味的等全部的学生都掌握，学生一旦懈怠下来就再难以兴奋起来，注意力就会涣散，课堂效率就会降低。教师在备课时就要多准备一些活动，适时的拿出来吸引学生的注意力。学生在忙于参与课堂活动时，就没空闲下来，课堂的纪律问题也就较少。活动设计不但要有趣而且要与所学内容联系紧密，特别是能贴近生活的活动，让学生一直浸泡在学习中，这样学生就能有动力学习，积极地融如课堂，他们的脑子就会想海绵吸水一样吸收新的知识。 二、提高容量，加快节奏 课堂教学的“大容量”是指教学内容的丰富性，而这种丰富性和真是性需要集中在目标课题之下，老师要充分利用课堂有限的40分钟，尽可能多的为学生提高认知，实践，反馈和矫正的机会。所以快节奏不是指教师的语速快，而是指教学程序的紧凑，合理，课堂的每项活动都做到有目的性，针对行，有效性。成功的课堂应该是一环扣一环，步步深入，这样才能调动学生的兴趣，引起他们不断地期待，这样能使学生在有限的时间内掌握大量的知识，提高课堂效率。 再者，及时调整课堂节奏，促进课堂教学。合理地安排课堂教学中单位时间的使用率，有效地处理好课堂教学节奏能显著地提高课堂效率。这要求教师最大限度地减少课堂中不必要的教学环节，不必要的说明解释，这就等于增加了有限的时间，解决了课堂教学时间不够的问题。同时合理的调控教学节奏的变化，有效掌握教学过程中信息的传递密度，争取以最少的教学时间和精力，取得最佳的教学效果。