魏书生班主任工作.doc

名师哲思：魏书生班主任工作精选
出处：《魏书生班主任工作漫淡》
金穗飘香香四季，玉羊报喜喜千家；
语文湿地登新境，青春语群向未来。
羊年佳节之际，青春语文群奇思妙语栏目如期推送当代著名教育改革家魏书生关于“班主任工作管理”的精彩片断。为私利而虚伪地爱，玷污了学生的心灵；为功名而苛刻地爱，摧残了学生的身心；为爱岗而真诚地爱，筑起了学生殿堂；为敬业而忠诚地爱，托起了明天的太阳。班主任工作既是辛苦之活，又有智慧之术，斗智斗勇斗仁斗义之能，且听著名教育家魏书生的精彩语录。

引导学生控制“三闲”，就使学生较明确地将无用有害的言、行、思和有用有利的言、行、思区别开来。区别之后，又千方百计加以控制，这样“三闲”数量一定要少得多，学生的言、行、思要理智得多。
—— 控制“三闲”
学生座位自愿组合，组合有两个条件：第一，有利于学习；第二，要四厢情愿。引导学生从科学的角度研究人与人的组合，研究学生的位置，有利于使学生变得更理智，更开阔。提倡先进同学和后进同学同桌，既可以提高后进同学的成绩，也可以提高先进同学帮助人、改变人的能力。
——学生座位自愿组合
教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。不要只是播种，还要培植种子萌发的幼芽，一点点浇水，施肥，它才能长成参天大树。只要善于播种，就到处都有播种的机会。只要善于培植，你就能生活在幽深茂密的长满关心的感情之树的森林中。
——班级要做到“八有”
班主任工作有时需要反复强调：“人人为我，我为人人”，“一人为大家，大家为一人”，“一人为全班，全班为一人”。同学们这样想，这样做，与他人、与集体的关系就融洽和谐，个人也会感觉心情舒畅，充满上进的力量。
——一人为全班，全班为一人
想象自己是一个勇往直前、百折不挠的成功者，后来就真的取得了大成就。想象自己是一个多灾多难、多愁善感、软弱无能的失败者，时间久了，他真的就变成了软弱无能、一事无成的人。谁促成了这些变化?是潜意识。
——特殊情况育人方法种种
学生犯了错误请写说明书。要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的三张照片，每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；第二张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；第三张照片，犯错误之后，两种思想作何感想。
——犯错误，写说明书
有的错误，有较深的思想根源，病情较重，反复较多，这样就需采取多种治疗方法互相配合。比较有效的方法就是写心理病历。心理病历包括五部分内容：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。这样可以站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。
——五犯错误，写心理病历
后进学生有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复。要反复抓，抓反复。不要因为看到后退了就灰心，就气馁，而应当认识到这是情理中事，进退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智与感情，在反反复复的过程中把后进同学引上上进之路。
——摇上进于反复之间
育苗、养花、治病者的对象都不像教师所面对的工作对象那样富于变化，难以认识。教师治的是心病，心病是个难以诊断和认识的病。心病应用心药治，要治好心病，第一步当然是要认识心，知道心，即育人先知人。
——知人，育人