科学家的故事.doc

单元
主题
第五单元
课题
科学家的故事
授课
教师

教学
目标
1.运用调查、访问、查阅资料等方法，收集科学家的图片、趣闻、故事，名言等学习科学家爱提问题、爱动脑筋、苦于钻研的科学态度。
2.充分利用教材上例举的5位中外科学家的故事和事迹和了解身边的科学家，使学生受到科学的启蒙教育，起到“润物无声”的作用。
3.培养学生能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流的学习方法。
教学
重难点
1.通过教学教育学生学习科学家爱提问题、爱动脑筋、苦于钻研的科学态度。激发学生学科学、爱科学，用科学的美好情感。
2.培养学生能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流的学习习惯。
知识 链接点
学生能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流的学习习惯。
教学
准备
多媒体课件
课时
1课时
教学教学过程
重点问题指导
及补充修改

活动一：出示主题单元导图，奠定情感基础。
引导学生观察了解图意（学生说图意）
设计意图：意在引导学生关心身边的科学，感受科学在生活中的应用。
活动（二）：故事明理，体验情感
教师活动：有个小孩很会观察，有一天，他观察到水烧开时，水蒸气把茶壶冲开，他就想：水蒸气为什么能把茶盖冲开呢？后来，他经过反复研究，发明了蒸汽机。你们知道他是谁吗？
学生活动：学生交流，回答以上问题。
教师活动：（介绍瓦特）像瓦特这样善于观察的科学家还有很多，你们想听听他们的故事吗？
老师讲故事：数星星的孩子----张衡
教师活动：现在我们听听我们小朋友发明的故事(课件)，谈谈你们的感受。
　　 教师活动：听了这许多故事，再看看大科学家爱因斯坦的话：　1分天才+99分汗水=成功。
学生活动：你看看有什么联系？（说说这句话的意思）我们考试满分是多少?（100分）有哪些小朋友考过100分？说说怎么考的？先天的天分只能占1分,还有99分要靠后天的努力。科学家之所以能够成功主要是比常人更认真更有毅力的结果。现在就让我们一起动手做一个科学家画册吧！
活动（三）：大家一起找一找，写一写，画一画我了解的科学家。
制作画册（师讲解如何设计以及画册中的内容：可以画科学家的样子、写一写科学家的名言、制作“座右铭书签”等。
活动（四）：大家一起评一评。
设计意图：组织学生就行画册展览，关注学生之间的方法互动交流和学习过程中的情感体验。

教学反思
板书设计

说明：
1. 表格内打印字体为四号仿宋。
2. 单元主题、教学目标、教学重难点、知识链接点、教学准备、课时等栏可以打印。
3. 重点问题指导及补充修改栏、课后反思栏和板书设计必须用黑色中性笔书写。