课题学生问卷调查及分析报告安方萍.doc

《小学高年级学生在生活中捕捉写作素材的研究》
学生调查问卷及分析报告
亲爱的同学们：
你们好！老师想了解你们在作文学习方面的有关情况。以便于更有效地帮助你们，让你们与作文交朋友。希望你们认真填写,怎么想就怎么填，无论答案怎样，都不会对你有任何影响，请放心地填写吧！谢谢同学们的积极配合。
一、和你聊聊读课外书的情况
1.你喜欢看的书是： （ ）
①名著 ②作文选 ③漫画 ④百科知识 ⑤ 其他
参加问卷的27名学生，8人选择名著，8人选择作文选，8人选择漫画。16人选择百科知识，2人选择其他，此题有15个学生多选，说明30%的学生爱看名著，56%的学生喜欢看的书不止一种。
2.你每天花多少时间读书？（ ）
①60分钟以上 ②30—60分钟 ③ 不到30分钟 ④ 基本不读
参加问卷的27名学生，7人选择60分钟以上，13人选择30-60分钟，7人选择不到30分钟。说明74%的学生每天要花30分钟以上的时间读书。
3.在家里，你的家长和你一起读课外书吗？（ ）
①经常一起读 ② 偶尔一起读 ③从不一起读
参加问卷的27名学生，4人选择经常一起读，21人选择偶尔在一起读，2人选择从不一起读，说明有15%的家长会和孩子经常一起读课外书。
二、和你聊聊你的生活
1.爸爸、妈妈经常带你出去玩吗？（ ）
① 经常 ② 很少 ③没有
你印象最深的是去 游玩。
参加问卷的27名学生，20人选择经常，7人选择很少，说明74%的家长经常带孩子出去玩。
2.你们班级经常组织活动吗？（ ）
① 经常 ② 很少 ③没有
你印象最深的活动是：
参加问卷的27名学生，27人选择经常，0人选择很少，0人认为没有，说明100%的学生认为班级的活动比较丰富。
3.你对自己班级、家里或亲人发生的事情关心吗？（ ）
①很关心 ②一般 ③与我有关的才关心 ④根本不关心
参加问卷的27名学生，23人选择很关心，3人选择一般，1人选择与自己有关的才关心。说明85%的人很关心自己周围的事情。
三、和你聊聊咱们的课堂
1．每一节语文阅读课上好，你的最大收获有（ ）
①学会了生字词 ② 了解了课文内容 ③文章的中心思想 ④积累了课文的优美语言。 ⑤学会了写作方法，会进行小练笔。
参加问卷的27名学生，4人选择学会了生字词，18人选择了解了课文内容，20人选择文章的中心思想，23人选择积累了课文的优美语言。17人选择学会了写作方法。此项有55人次多选。说明85%的学生认为语文阅读课上最大的收获是积累了课文的优美语言。
2.你觉得上什么课可以积累作文素材？（ ）
① 语文课 ② 美术 ③综合实践活动课 ④ 品德与社会 ⑤其他
参加问卷的27名学生，22人选择学语文课，0人选择美术，1人选择综合实践课，2人选择品德与社会，2人选择其他课。说明81%的人认为语文课可以积累作文素材。
3.你希望老师在作文课上（ ）
① 教作文的方法 ② 交流同学的作文 ③ 评讲同学的作文
参加问卷的27名学生，5人选择教作文方法，26人选择交流同学作文，21人选择评讲同学作文，此题有25人次多选，说明96%的学生希望老师作文课上交流同学作文。
4.通常作文课给你的感觉是：（ ）
①轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心。 ② 严谨，但乐趣少。 ③ 平稳单调，不讨厌，也不喜欢。④ 有时喜欢，有时不喜欢。 ⑤紧张单调，难于忍受。
参加问卷的27名学生，25人选择轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心，0人选择严谨，但乐趣少，2人选择平稳单调，不讨厌，也不喜欢，0人选择有时喜欢，有时不喜欢。说明93%的学生觉得作文课轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心。
5.作文课上，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关经历吗？（ ）
①通常能做到 ② 有时能做到 ③偶尔能这样 ④ 从来都做不到
参加问卷的27名学生，13人选择通常能做到，14人选择有时能做到，0人选择偶尔能这样，说明100%的同学在作文课上，能在老师的提示下回忆起与某方面相关经历。
四、和你聊聊你对作文的感觉
1.你喜欢写作文吗？（ ）
①非常喜欢② 喜欢 ③还可以 ④无所谓 ⑤不喜欢、害怕、厌恶
参加问卷的27名学生，11人选择非常喜欢，13人选择喜欢，3人选择还可以，说明89%的学生喜欢写作文。
参加问卷的27名学生，18人选择第一项，16人选择第二项，8人选择第三项，5人选择第四项，7人选择第五项，此项有多选，说明59%的学生喜欢作文的原因是对作文非常感兴趣。
2.你写作文的目的是( )
①为了完成老师布置的作业 ②为了练好作文 ③为了记录自己的生活，表达自己的情感 ④其他原因
参加问卷的27名学生，9人选择第一项，25人选择第二项，20人选择第三项。此项有多选。说明74%的学生写作文是为了记录自己的生活，表达自己的情感。
3. 你写日记吗？（ ）
①偶尔写，但不能坚持。②老师、家长布置了才写。③能自觉写
参加问卷的27名学生，8人选择第一项，7人选择第二项，12人选择第三项，说明30%的学生能偶尔写日记，但不能坚持。
4.你做写作过程中常能得到那些人的辅导? （ ）
①老师 ②家长 ③ 同学 ④邻居 ⑤ 其他
参加问卷的27名学生，20人选择第一项，25人选择第二项，12人选择第三项，5人选择第五项，此题有多选，说明100%的学生在写作过程中经常得到老师和家长的帮助。
5. 你认为你的写作水平怎么样？（ ）
①很高 ②比较高 ③一般 ④ 不怎么样 ⑤很差
参加问卷的27名学生，14人选择第二项，13人选择第三项，说明48%的学生觉得自己的作文水平一般。
6. 你想提高写作能力吗 ( )
①非常想 ②有点想 ③不想
参加问卷的27名学生，27人选择第一项。说明100%的学生都非常想提高写作能力。
五、结合上述调查结果可以得知以下几点信息
1.课外阅读：调查的学生都有课外阅读的习惯，绝大部分学生每天都能阅读半小时，甚至更多时间。在老师的要求下能够摘抄。亲子阅读做的不够好。
2.学生生活：学生业余生活比较丰富。父母带着孩子经常游玩，学校、班级的活动也比较多。学生对周围的人和事比较关心。
3.上语文课：学生认为语文课能积累课文的优美语言，学会写作方法，感觉作文课轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心。大部分学生认为只有语文课才能积累作文素材，这种看法是有失偏颇的。希望在课题的研究中，能纠正学生的这种观点。
4.作文感觉：学生多半喜欢写作文，对作文有兴趣。学生写作目的是为了练好作文，为了记录自己的生活，表达自己的情感。这种看法是对的。所有调查的学生都希望提高自己的写作能力，这也是本次课题研究的目的之一。
六、调查结果后的反思
1. 引导学生认识到阅读的重要性，布置阅读资料，指导阅读方法。每周利用一节课时间进行集体读书活动，主要进行阅读方法指导。同时，引导学生如何做读书笔记，要求学生读书必须带一小本子，开始主要是摘抄，摘抄好词好句好段，逐渐写写感悟。
2. 优化课堂结构，提高写作水平。作文课程有广阔的兼容性，课程内容应拓展视野，引进和整合各门学科的知识，使学生乐于作文。使学生勤于思索，乐于想象，学会用自己的眼光和心灵去感受、体验，能具体明确、文从句顺地表述自己的意思，从而享受作文。
3. 引导学生善于观察，善于联系日常生活。
4. 改革作文评价方式。重于表扬和鼓励，激发兴趣，多让学生产生成功体验。对于写作能力强的学生除了赞扬以外提出更高要求，对于写作困难的学生除了指导以外发现其闪光点，哪怕只是一个句子、一个词语用得好。
5. 加强家校联系。学生每次写好文章都要读给家长听，并与家长共同修改，让家长更多地了解孩子的写作水平，也无形中加强了家长与孩子的沟通。
经过此次调查研究，我对学生习作现状更加了解了，我还将不断地努力，做好研究实践工作，圆满完成本次课题研究工作。