课题学生问卷调查及分析报告安方萍.doc

小学高年级学生在生活中捕捉写作素材的研究学生调查问卷及分析报告亲爱的同学们：你们好！老师想了解你们在作文学习方面的有关情况。以便于更有效地帮助你们，让你们与作文交朋友。希望你们认真填写,怎么想就怎么填，无论答案怎样，都不会对你有任何影响，请放心地填写吧！谢谢同学们的积极配合。一、和你聊聊读课外书的情况1.你喜欢看的书是： （ ）名著 作文选 漫画 百科知识 其他 参加问卷的27名学生，8人选择名著，8人选择作文选，8人选择漫画。16人选择百科知识，2人选择其他，此题有15个学生多选，说明30%的学生爱看名著，56%的学生喜欢看的书不止一种。2.你每天花多少时间读书？（ ）60分钟以上 3060分钟 不到30分钟 基本不读参加问卷的27名学生，7人选择60分钟以上，13人选择30-60分钟，7人选择不到30分钟。说明74%的学生每天要花30分钟以上的时间读书。3.在家里，你的家长和你一起读课外书吗？（ ）经常一起读 偶尔一起读 从不一起读参加问卷的27名学生，4人选择经常一起读，21人选择偶尔在一起读，2人选择从不一起读，说明有15%的家长会和孩子经常一起读课外书。二、和你聊聊你的生活1.爸爸、妈妈经常带你出去玩吗？（ ） 经常 很少 没有你印象最深的是去 游玩。参加问卷的27名学生，20人选择经常，7人选择很少，说明74%的家长经常带孩子出去玩。2.你们班级经常组织活动吗？（ ） 经常 很少 没有 你印象最深的活动是： 参加问卷的27名学生，27人选择经常，0人选择很少，0人认为没有，说明100%的学生认为班级的活动比较丰富。3.你对自己班级、家里或亲人发生的事情关心吗？（ ）很关心 一般 与我有关的才关心 根本不关心 参加问卷的27名学生，23人选择很关心，3人选择一般，1人选择与自己有关的才关心。说明85%的人很关心自己周围的事情。三、和你聊聊咱们的课堂1每一节语文阅读课上好，你的最大收获有（ ）学会了生字词 了解了课文内容 文章的中心思想 积累了课文的优美语言。 学会了写作方法，会进行小练笔。参加问卷的27名学生，4人选择学会了生字词，18人选择了解了课文内容，20人选择文章的中心思想，23人选择积累了课文的优美语言。17人选择学会了写作方法。此项有55人次多选。说明85%的学生认为语文阅读课上最大的收获是积累了课文的优美语言。2.你觉得上什么课可以积累作文素材？（ ） 语文课 美术 综合实践活动课 品德与社会 其他 参加问卷的27名学生，22人选择学语文课，0人选择美术，1人选择综合实践课，2人选择品德与社会，2人选择其他课。说明81%的人认为语文课可以积累作文素材。3.你希望老师在作文课上（ ） 教作文的方法 交流同学的作文 评讲同学的作文 参加问卷的27名学生，5人选择教作文方法，26人选择交流同学作文，21人选择评讲同学作文，此题有25人次多选，说明96%的学生希望老师作文课上交流同学作文。4.通常作文课给你的感觉是：（ ） 轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心。 严谨，但乐趣少。 平稳单调，不讨厌，也不喜欢。 有时喜欢，有时不喜欢。 紧张单调，难于忍受。参加问卷的27名学生，25人选择轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心，0人选择严谨，但乐趣少，2人选择平稳单调，不讨厌，也不喜欢，0人选择有时喜欢，有时不喜欢。说明93%的学生觉得作文课轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心。5.作文课上，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关经历吗？（ ）通常能做到 有时能做到 偶尔能这样 从来都做不到参加问卷的27名学生，13人选择通常能做到，14人选择有时能做到，0人选择偶尔能这样，说明100%的同学在作文课上，能在老师的提示下回忆起与某方面相关经历。四、和你聊聊你对作文的感觉1.你喜欢写作文吗？（ ）非常喜欢 喜欢 还可以 无所谓 不喜欢、害怕、厌恶参加问卷的27名学生，11人选择非常喜欢，13人选择喜欢，3人选择还可以，说明89%的学生喜欢写作文。参加问卷的27名学生，18人选择第一项，16人选择第二项，8人选择第三项，5人选择第四项，7人选择第五项，此项有多选，说明59%的学生喜欢作文的原因是对作文非常感兴趣。2.你写作文的目的是( )为了完成老师布置的作业 为了练好作文 为了记录自己的生活，表达自己的情感 其他原因 参加问卷的27名学生，9人选择第一项，25人选择第二项，20人选择第三项。此项有多选。说明74%的学生写作文是为了记录自己的生活，表达自己的情感。3. 你写日记吗？（ ）偶尔写，但不能坚持。老师、家长布置了才写。能自觉写参加问卷的27名学生，8人选择第一项，7人选择第二项，12人选择第三项，说明30%的学生能偶尔写日记，但不能坚持。4.你做写作过程中常能得到那些人的辅导? （ ）老师 家长 同学 邻居 其他 参加问卷的27名学生，20人选择第一项，25人选择第二项，12人选择第三项，5人选择第五项，此题有多选，说明100%的学生在写作过程中经常得到老师和家长的帮助。5. 你认为你的写作水平怎么样？（ ）很高 比较高 一般 不怎么样 很差参加问卷的27名学生，14人选择第二项，13人选择第三项，说明48%的学生觉得自己的作文水平一般。6. 你想提高写作能力吗 ( )非常想 有点想 不想参加问卷的27名学生，27人选择第一项。说明100%的学生都非常想提高写作能力。五、结合上述调查结果可以得知以下几点信息1.课外阅读：调查的学生都有课外阅读的习惯，绝大部分学生每天都能阅读半小时，甚至更多时间。在老师的要求下能够摘抄。亲子阅读做的不够好。2.学生生活：学生业余生活比较丰富。父母带着孩子经常游玩，学校、班级的活动也比较多。学生对周围的人和事比较关心。3.上语文课：学生认为语文课能积累课文的优美语言，学会写作方法，感觉作文课轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心。大部分学生认为只有语文课才能积累作文素材，这种看法是有失偏颇的。希望在课题的研究中，能纠正学生的这种观点。4.作文感觉：学生多半喜欢写作文，对作文有兴趣。学生写作目的是为了练好作文，为了记录自己的生活，表达自己的情感。这种看法是对的。所有调查的学生都希望提高自己的写作能力，这也是本次课题研究的目的之一。六、调查结果后的反思1. 引导学生认识到阅读的重要性，布置阅读资料，指导阅读方法。每周利用一节课时间进行集体读书活动，主要进行阅读方法指导。同时，引导学生如何做读书笔记，要求学生读书必须带一小本子，开始主要是摘抄，摘抄好词好句好段，逐渐写写感悟。2. 优化课堂结构，提高写作水平。作文课程有广阔的兼容性，课程内容应拓展视野，引进和整合各门学科的知识，使学生乐于作文。使学生勤于思索，乐于想象，学会用自己的眼光和心灵去感受、体验，能具体明确、文从句顺地表述自己的意思，从而享受作文。3. 引导学生善于观察，善于联系日常生活。4. 改革作文评价方式。重于表扬和鼓励，激发兴趣，多让学生产生成功体验。对于写作能力强的学生除了赞扬以外提出更高要求，对于写作困难的学生除了指导以外发现其闪光点，哪怕只是一个句子、一个词语用得好。5. 加强家校联系。学生每次写好文章都要读给家长听，并与家长共同修改，让家长更多地了解孩子的写作水平，也无形中加强了家长与孩子的沟通。经过此次调查研究，我对学生习作现状更加了解了，我还将不断地努力，做好研究实践工作，圆满完成本次课题研究工作。