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如何正确地夸奖孩子.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6722295 上传时间:2024-12-20 格式:DOC 页数:3 大小:28.51KB 下载积分:10 金币
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如何正确地夸孩子   笼统地说,夸孩子就是赏识教育的通俗说法。在我的印象中,在国内赏识教育是周弘老师率先提出来的,此外,比较有代表性的就是知心姐姐——卢勤老师所著的《孩子,你是最棒的》一书。的确,赏识教育的提出和倡导,就我国目前的家庭教育现状来说,是一场及时雨!但是,就我所见的国内有关方面的书籍和所听的专家讲座,都没有详细谈到如何才能做到正确地夸孩子(赏识教育),下面我就根据自己十八年的育子经历,谈些体会,仅供大家参考!   夸孩子,重点强调的是,在教育的每个环节,把你的关注点重点放在孩子的优点和特点上,多理解和欣赏孩子,具体做法就是多表扬和鼓励孩子,并给予孩子足够的信任!在现实生活中,有很多家长的做法与此正好相反,把注意力主要放在孩子的缺点和不足上,面对孩子除了纠正问题,就是批评、指责,甚至是训斥和体罚,这样的结果不仅孩子现存的问题没能解决,他们的自信心也会在家长纠正、批评过程中丧失殆尽!为什么学习好的孩子地家长,往往比学习不好的孩子家长要轻松?问题我想主要就在于此,大方向不对,其结果只能是与正确地目标越来越远!   以上只是问题的表象,那问题的实质在哪呢?一般来说,不善于表扬和鼓励孩子的家长,在他自己的成长过程中,也是很少受到欣赏的,这就是原生家庭的力量之所在,习惯成自然!对此,你也许不同意我的观点,认为你的父辈也许也是这样教育你的,而你的自信心不弱,学习也很好------。没错,如果回到30年前,现在的有些教育问题不能称其是问题,因为那时是以专制为主的时代,而现在世界的主基调是民主,专制——服从、民主——尊重!社会在发展变化,我们的教育理念和教育方法是不是也要做相应的改变呢?回答是肯定的。   了解一下世界范围的民主进程,不难发现,今天我们所探讨的问题是世界性的,所不同的是我国的转变晚些,面临的问题多一些。在家庭教育方面,我国与西方发达国家的差距有多大,从影视作品中就能够看得很清楚,请留意家长对孩子的态度和交流方式上有何不同。前几年,收视率很高的连续剧《家有儿女》就很能说明问题,我想大部分家长或多或少都看过几集,剧中的男、女主人公在这方面的做法就是一个鲜明的对照。不同的教育理念,决定你的教育方式和方法,这就是问题的实质。如果我们不更新我们陈旧的教育理念,就谈不上改变我们自己的行为,在日常教育中就会和孩子产生冲突,进而导致亲子关系的紧张,甚至恶化,你所实施的教育其结果也就只能是事倍功半,甚至是背道而驰!   在民主的社会里,只有用民主的教育方式和与之相配套的教育方法教育孩子,才是明智的选择,国内外无数的事实证明,这也是当今世界上先进的教育理念! 有了先进的教育理念,再将其自如的运用到实际生活中去,还有很长的路要走,因为几十年固有的习惯要改变实属不易,这需要我们在实践中用新的好的习惯去替代它!   教育孩子要慎表扬多鼓励。“表扬是鼓励的一种形式,不当的表扬也会给孩子带来伤害。”这一结论是我在1993年时在《父母教子的学问与艺术》一书中看到的,通过很长时间的思考和实践我才真正理解它。为了能正确地夸孩子,我们必须先弄清表扬和鼓励的异同,表扬——对好人好事公开赞美。鼓励——激发、勉励。 表扬和鼓励都是针对好的行为,这是两者的共同点,两者的区别是:表扬是建立在竞争的基础上,是好孩子的专利,且带有评价性质;鼓励是针对有积极意义行为的,尽管它们很小,却是对努力和改进的报偿。鼓励的目的是帮助孩子感受到自身的价值,是试图利用孩子内在的力量来激励孩子。此外,我们可以在孩子情绪低落时或者当他们面对失败的时候给与鼓励,这也是与表扬的不同。   在孩子6、7岁以前,他们对表扬和鼓励的反应一般没有大的区别,因为这一年龄段的孩子不认为有什么事情是他们干不了的,只要是得到别人的欣赏他们都乐于接受,如:“宝宝你真棒”,“你真是个好孩子”等等。等孩子过了这个年龄段,他们对外界和自己的认知逐渐清晰了,他们对言过其实的赞赏——表扬,会有抵触反应或感觉受到了伤害。在实际生活中,许多家长和老师把表扬和鼓励混为一谈,在表扬孩子的时候都相信他们是在鼓励孩子,他们没有认识到表扬也能使人泄气。如:今年5月份,我和一位老师在网上交流育子心得,她很兴奋的和我说:“我儿子近期学习进步挺大的,只是他对我的赞赏的反应让我不解。”我说:“您能和我描述一下您是如何赞赏儿子的情景吗?”以下是她向我描述的情景:在一个周末,我正在学校加班,在近中午时儿子如约来到学习,并给我买了午餐。 面对妈妈的表扬,儿子会有如下的感受,我没有您说的那么好,我妈妈好像是有点虚伪,我那么好您怎么还老是对我不满意呢------ 就我个人的理解,在孩子取得大的进步和他的目标变成现实时,运用表扬是比较合适的,在实际生活中应该多运用鼓励来激励孩子。 需要强调的是,与孩子沟通不单单是言语的交流,很多时候肢体语言的交流更显得重要,因为人与人的交流言语只占不到10%,语音、语调占近40%,而肢体语言确占50%强。一个欣赏的眼神、拍拍孩子的肩膀和一个深情地拥抱等等,有时候,是对孩子最好的鼓励,其效果要胜过很多言语的鼓励!  
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