高一下数学教学计划.doc

高一下数学教学计划2014-2本学期为了确保我校数学课堂开展顺利且高效，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就高一数学备课组全体教师具体工作计划制订如下：1准确了解、客观分析学生数学知识水平高一年级共16个班，1-4班为文科班，5-12班为理科平行班，13-16为理科实验班，学生成绩参差不齐且总体偏低，存在基础不够扎实，学习兴趣未被激发，积极性不高，良好的学习习惯未养成等情况。教学压力可想而知，在这种情况下教师只能尽快了解新分班的学生数学知识水平，以采取一定的措施和教学手段，尽力提高学生的学习兴趣，进而提高学生的知识水平。2凝聚备课组集体智慧，形成个性化教学设计为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每周星期三下午第三节课，由备课组长主持，每次一位教师（按照备课主讲人分工表所定）作教材分析，其他教师评价、补充。我们将根据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：明确教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要根据所教学生已有的知识水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点研究。在备课组集体备课达成共识的基础上，各教师再根据自己的教学特点及所教学生的情况备课。3致力教学研究，提高备课组整体施教水平（1）研究如何备课，怎样上课统一进度，统一教学目标及内容，主张进行个性化的教学设计：针对教学对象的实际情况，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大力气在精选例题、习题上，花精力在学生的分层辅导上。（2）研究怎样听课，怎样评课，如何提高教学能力首先，鼓励备课组教师互相听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。第二，听课不仅要听知识，还要听方法、听态度。教师听课存在的普遍现象是注重记录例题、练习和解法，但实际上听课时还应注重分析授课教师的工作态度、教学精神和教学方法。第三，听课后的反思与评价是重要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平提升的助力。4提高课堂效率，分层布置作业课堂上教师要努力创设情境，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时，要引导学生注重辨析，揭示本质；在讲解例题或习题的时候，要注重引导思考过程；要适当地作课堂小结，提高学生的归纳总结的能力，让学生从知识、能力上都有所收获。因为一个班上的学生知识水平和能力上差异较大，提倡分层留作业，可以将班上数学成绩优异的学生分组，每周布置一次高考题帮助提高；将班上数学基础薄弱的学生分组，主要给他们布置课本习题和教辅中的基础题目，其他同学分成一组，完成中等难度习题。这样做是非常适合我校学生的实际情况的，相信效果将会不错，但教师的工作量较大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想结合的批改作业方式，但必须保证效果。5合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务本学期授课时间约为20周，约80课时，要学习数学（必修四）部分内容和数学（必修五）内容，具体见计划【附表】。要求高一全体数学教师按照以上教学进度统一推进课程，教师可根据各班实际情况做些“微调”，教师之间相差12课时是正常的 ，但不能超过以上计划所定课时。高一数学教学进度表周次日期课题教时12.10-2.163.1.1两角差的余弦公式3.1.2两角和与差的正弦、余弦和正切公622.17-2.233.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公3.2简单的三角恒等变换632.24-3.2第三章三角恒等变换单元复习643.3-3.91.1正弦定理和余弦定理1.2应用举例653.10-3.16第一章解三角形单元复习第一次月考复习463.17-3.23第一次月考试卷分析2.1数列的概念与简单表示673.24-3.30第一次月考2.2等差数列683.31-4.62.3等差数列的前n项和694.7-4.132.4等比数列2.5等比数列的前n项和6104.14-4.202.5等比数列的前n项和第二章数列的单元复习6114.21-4.273.1不等关系与不等式3.2一元二次不等式及其解法6124.28-5.43.3.1二元一次不等式（组）与平面3.3.2简单线性规划问题6135.5-5.113.4基本不等式6145.12-5.18小结第三章不等式单元复习6155.19-5.25必修2 第一章空间几何体6165.26-6.1第二章 点线面位置关系6176.2-6.9点线面位置关系6186.10-6.19点线面位置关系6196.20-6.26期末总复习、期末考试6