《校园生物分布图》教学反思.doc

校园生物分布图教学反思上这课有点郁闷，郁闷一、为了画出校园的建筑物的分布，我浪费好多时间；郁闷二、生物的分布记录操作起来很不是滋味，因为我们校园里的生物是比较单一化的，特别是植物，而且对动物而言，怎样的记录比较科学，很难，只能实现大致介绍。唯一有点兴趣的是做了一些链接，让我们认识到了我国很多珍惜动物的分布。希望能看到很多老师对这课好的创意多种多样的植物教学反思上这课，感觉很简单的，做了一个小课件让学生欣赏很多植物的图片，让学生在更多熟知的植物图片面前，对植物进行自主的分类。学生的分析能力高出了我的想象，提出了很多植物分类的方法：须根系植物和直根系植物、能进行光合作用的植物和不能进行光合作用的植物、能开花的植物和不能开花的植物、水生植物和陆生植物、有性繁殖的植物和无性繁殖的植物看来孩子们的知识面还是很丰富的。可是，我觉得教材中“我们的植物分类方法”的表格设计有点框定了学生的思维，比如有个别孩子提出来按植物的用途分药用植物、食用植物、观赏植物等等，还有不少的例子，在课堂上很多孩子都提出了不少自己的观点，我感觉这里安排两个框，好象在一定程度上框定了孩子必须分两种，建议改革。