我要当收银员.doc

学习故事
观察时间：
2016、11、7
观察地域：
饼干店
观察对象：
张泽涵
观察人：
王琳
观察背景：
幼儿对于角色区的喜爱仅次于建筑区，幼儿在角色区里会觉得自己长大了，终于获得了和大人一样的身份，可以联系日常生活，模拟发生在爸爸妈妈身上的事情。
注意：
今天上午的区域活动中，你选择了角色区—宝贝饼干店进行游戏。和你一同进入蛋糕店的还有其他3位小朋友们，你们显得都特别兴奋。待老师播放进去音乐后，你们就开心的玩了起来。只听你说：“我来当收银员吧，你们谁来当客人？”沈思涵紧忙搭话：“我来当客人，我来当客人。”你说：“那好吧，沈思涵你来当客人，你要假装来店里买饼干，拿着取餐盘选择你喜欢的饼干，然后我来给你结账，我和爸爸妈妈出去买东西的时候就是这样的。”说完，你急急忙忙的穿上了角色区里的工作服，坐到了收银台的位置，等着沈思涵选完饼干来找你结账。你摆弄着收银机，把里面的钱和卡都摆整齐，你见沈思涵还没有挑选完饼干，于是你站起身来，走到饼干货架前，开始把饼干分类按标记摆放整齐。只见沈思涵挑选完了自己喜欢的饼干，你连忙坐到收银台前，拿着扫码器对着每一个饼干扫一下，生怕拉下一个忘了结账。等你扫完后，发现沈思涵并没有拿角色区的银行卡，你不知道怎么办了，于是沈思涵带着没有结账的饼干离开了饼干店。你继续摆弄着收银机，等待下一位顾客。
识别：
张泽涵，你是一个富有领导才能和组织才能的孩子，在游戏中能清楚的知道自己想扮演哪种角色，还能组织其他小朋友，帮助其他小朋友分配角色，你能把在生活中积累的经验，运用到游戏过程中，你是一个理智型的领导者，也是一个具有敏锐洞察力的孩子。
回应：
幼儿虽然能在游戏中成功迁移日常生活中积累的经验，但是还是会出现像张泽涵这样，当游戏进行一半的时候就会淡化角色意识，不能正确进行角色定位的现象。教师可以请这几位小朋友与大家分享角色区游戏的经验，讨论角色区内各种角色的主要职责，这些角色的在主要是做什么事情。
鼓励家长多给幼儿机会，让幼儿参与生活中的一些事情，增加幼儿的生活经验。如，在家里体验妈妈的角色（帮妈妈做饭、扫地）等等。可以走进社区，走进社会，体验生活中的各种角色。