清澈的湖水教案黄陂路小学潘莹.doc

送教教案：清澈的湖水教材分析： 本文是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。教学目标： 1、学会本课的生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、教育学生热爱大自然、保护大自然，增强环保意识。 重点难点：重点：学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。难点：朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。教具准备：字、词、段落、画面课件 教时：2课时 教学过程：（第一课时）一、激趣导入，感知美在美妙的音乐中，师激情导入：欣赏一组画面，看到这湖水你有什么感觉？（清澈的湖水）。湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。同学们，（出示课件）这一湾清澈的湖水你喜欢吗？好，我们就一同来学习27课清澈的湖水。板书课题（看老师一笔一划的写课题，注意“澈”是个生字）带着你的喜爱之情，齐读课题吧！二、初读课文，感受美1、风景美，文字更美。同学们，想读一读课文吗？请大家翻开书129页，放声读一读课文！读准字音，读通句子，哪个生字难读的打上记号多读几遍。2、大家都读得很认真。在学习中，你发现哪个字比较难读呢？你想提醒同学们注意什么？大家真善于发现问题。请把你认为难读的字读给你的同桌听一听，互相纠正字音。3、检查学习情况。大家都在积极学习。现在，老师请同学们开火车读生字，注意把生字读正确。教师出示：带拼音字卡，开火车检查。课件出示：鱼儿跃动，生字去掉拼音认读。课件出示：攥、扔、跨（动画体验或动作体验，感受偏旁意义）课件出示：湖边山石，生词认读课件出示：小船上，句子扫读那边的山石像一只正要跳起的青蛙。这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰。半山腰的石兔、石龟好像正在赛跑呢！看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟好像正在赛跑呢。湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。（读得可真棒！）4、同学们真聪明，这么快就读准了这些生字的字音。现在我们就随着小洁划舟湖上，去欣赏如诗如画的美景吧！（出示课文插图）课件出示第一自然段，指导朗读。相机指导“两侧”“拖着”5、这里的景色真美呀！请同学们读2、3自然段，用“-”把文中描写景物优美的句子画出来，同桌讨论说说你为什么喜欢这些句子？三、品读句段，欣赏美过渡：谁来给大家读一读你找到的句子。1、山石奇特（课件出示“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”）指名读句子。“欣赏”就是享受美好的事物，领略其中的趣味。仔细地去观察，慢慢地去品味，得到一种很愉快的感觉。你就会有重大发现。你喜欢的是这句。能说说原因吗？（山石很有趣）这个句子中有一个词用得特别好，你认为是哪个呢？（展翅欲飞）谁能做做这个动作？山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石兔、石龟，多有趣呀！请你在图上找一找，认一认这些山石。谁能读，让大家从你的朗读中感受山石的有趣、奇特。读得好，有谁读得比他更好的？喜欢读的同学站起来一起读。大家都读得很好，那你会背吗？填空练习：看，那边的山石像 ，这边的山石像 ，半山腰的 、 ，好像正在赛跑呢。谁有好办法快速地记住这句话？预设：1、用心多读几次 2、想动作记 3、找到动物的顺序：“青蛙雄鹰石兔、石龟” 4、按“那边这边半山腰”这样的顺序想象画面记忆老师跟大家一起合作着背诵，老师读前半部分，你们根据课文内容接后半部分行吗？（合作背诵第2自然段）a.小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。 b.妈妈坐在船中间，她一边用手指着山上奇特的石头，一边对小洁说： c.爸爸一边划着船，一边听小洁母女的对话： 这些句子使我们感受到山石的奇特。谁再把你找到的好句子与大家一起分享。2、湖水平静（课件出示：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。”大家把这句读一读，湖水给你什么印象？（板：平静）你从哪里看出来的？师述：对，湖水能映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦，可见她的清澈、平静、明亮。 我请一位同学读这句话，其他的同学闭上眼睛，让我们一同感受这美丽的湖水。 请带着你的感受美美地读这句话。 此情此景小洁的感觉是怎样的？谁来读？（课件出示句子：“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”）你是怎么理解这句话？“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”（方法1：变句读a.湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞。b.蓝天、白云倒映在如镜的湖水中，水波荡漾山峦变幻，小鱼快乐的游来游去，她觉得自己又像在水里游。方法2：想象画面引领学生进入那如诗般的情景，师描述深情描述，生闭眼想象：“湖水清澈平静，像面镜子，湖水里倒映着湛蓝的天空、洁白的云朵、变幻如梦的山峦，小船悠悠，微风拂面” 你仿佛看到了什么？ 方法3：换角体验如果你是湖面的游船、水中的小鱼或是岸边的景物，你的感受会怎样？）是啊，湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。小洁觉得自己在天上飞，又好像在水里游，真是“舟行碧波上，人在画中游”啊，多么奇妙的感觉啊！你愿意把这种感觉带给大家吗？” 山石是奇特的美，湖水是平静的美，真是“舟行碧波上，人在画中游”啊。4、读3突然前的自然段。小船在微波中轻轻荡漾，微风拂面而来，蓝天白云、两岸山石奇特，小鱼在欢快游玩，这样的画面能不叫人陶醉吗？让我们随着音乐美美地读读课文一同去欣赏美的风景、感受美的语言。风景是美的，在同学们动情的朗读中，老师更觉得是一种美的享受。小洁也被美景深深的吸引，看得入了神，吃完面包后，她始终紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里，后来发生了一件什么事，让湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了呢？下节课，我们接着学习。四、巩固练习：湖水像一面镜子。山石像一只青蛙。山石像一只正要跳起的青蛙。练习：山石像 。（课件相机出现3种怪石图片想象写句） 像燃烧的红。 像 。 五、写字 “觉”