认识物体的运动.doc

9 认识物体的运动
教学实录
出示ppt1
师：同学们好，看看我手上拿的是什么？
生：两辆玩具汽车
师：现在我把这两辆汽车放在讲桌上，同学们注意观察有什么变化
生：一个动了，一个没动
师：说得不错，动的那辆车我们可以说它是在运动，那它的运动方式又是什么呢？那就让我们一起进入到今天的学习——《认识物体的运动》
师：同学们坐过火车吗？
生：坐过/没坐过
出示ppt2
师：请同学们看大屏幕，坐过火车的同学来回忆一下，没坐过的同学也一起来感受一下，在画面上我们看到了什么？
生：4个小朋友坐在火车上
师：那他们在干什么呢？
生：看窗外的风景/看窗外的火车
师：哦，窗外也有一列火车，这个时候一个小朋友说自己的列车开动了，另一个小朋友说是外面的列车开动了，他们的说法为什么不一样呢？那我们怎样才能知道物体有没有运动呢？
出示ppt3
师：大家先来看看大屏幕上的图片，请仔细观察，你们能不能判断它是否在运动？
生：能
师：谁来告诉我？
生举手
生：飞机是运动的
师：能说说你的理由吗？
生：因为它的位置相对于天空发生了变化
师：说得很好，请坐
师：那这一幅呢？
生举手
师：这个小男孩在干什么呀？
生：滑旱冰
师：那他运动了吗？
生：运动了
师：为什么？你是怎样判断的？
生：小男孩的位置相对于地面发生了变化
师：好，请坐
师：看第三幅图片，蜗牛有没有运动
生举手
生：蜗牛运动了，因为它的位置相对于树枝发生了变化
师：恩，她说得很完整，请坐，希望后面的同学也能按照她这种方式来回答
生举手
生：自行车是运动的，因为它的位置相对于地面发生了变化
生：猎豹是运动的，它的位置相对于草地发生了变化
生：帆船是运动的，它的位置相对于海面发生了变化
师：刚才大家看到的是课本里的几幅图片，判断得都很准确，老师还搜集了几幅图片想来考察考察大家
出示ppt4
师：这是一个什么？
生：过山车
师：大家都玩过吗？
生：玩过/没有
师：没有玩的以后让爸爸妈妈有机会带你们去玩玩，我们来看看这幅图片有没有运动
生举手
生：过山车是运动的，它的位置相对于车轨发生了变化
师：很好，请坐，那这一幅呢？
生举手
生：小汽车是运动的，它的位置相对路面发生了变化
师：这幅图片大家都熟悉吧？
生：熟悉
师：对，这就是我们学校的教学楼，那它也是运动的吗？
生举手
生：它不是运动的，因为相对于地面，它的位置没有发生变化
师：说的很好，请坐
师：看来大家都知道什么是运动了，能不能用自己的话来说一说呢？
出示ppt5
生举手
生：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做运动
师：请坐。大家同意他的说法吗？
生：同意
出示ppt6
师：通过刚才的学习，我们知道物体运动时它的位置会发生变化，现在请大家看这张图，这是一位跳高运动员在撑杆跳高的过程，大家请仔细观察，这位运动员的位置是怎样变化的？
师：观察好了吗？
生：观察好了
师：谁起来说一下？
生举手
生：从低到高上升，然后从高到低下降
师：请坐，大家观察的结果是和她一样的吗？
生:是的
出示ppt7
师：现在我们来做个小活动，拿起你们手上的器材，使它们运动起来，同时观察它们在运动时位置是怎么变化的，一会呢，我想请几个人上台给大家演说一下，好，下面就开始活动
出示ppt8
师：都做的差不多了吧？哪个小组先上来？
生举手
师：我们来掌声鼓励一下他
生：我们小组给大家演示的是长方体的运动，它在运动时位置既可以向左移动也可以向右移动，还可以前后移动，
师：那你发现他移动时的特点了吗？
生？它不管朝哪个方式运动，移动时始终保持平行
师：那你能给这种运动取个名字吗？
生：平动
师：说的很好，平行的移动，所以我们可以把它叫做平动，请回到你的座位。
师：还有哪个小组愿意第二个演示呢？
生举手
师：很好，你们小组准备演示什么呢？
生：我们小组演示的是指针的运动，它可以顺时针运动，也可以逆时针运动，它在运动时指针是围绕着中心的这个圆点在做圆周运动
师：其他人通过观察，觉得是他说的这样吗？
生：是
师：那你也给它取个名字吧
生：转动
师：好，请回到自己的座位，
师：第三个上台演示的会是谁呢？
生举手
师：请大家仔细看
生：我们小组演示的是透明胶的运动，它在运动时是绕着一个固定点左右反复的摇摆，位置时而高，时而低
师：恩，很好，那你有没有给它取个名字呢？
生：摆动
师：恩，非常不错，请回到座位上
生举手
师：有一个小组已经迫不及待了，我们赶快让他上来演示吧
生：我们小组演示的是小球的运动，它在运动时，不仅是做圆周活动，而且整体还在向前移动
师：你给它取的名字是什么？
生：滚动
师：大家觉得他说的可以吗？
生：可以
师：请回到自己的座位
师：还有没有同学愿意上来试一试？我们要勇敢一点，相信自己
生举手
师：你们小组要演示什么呢？
生：乒乓球的运动
师：好，开始吧
生：我们小组演示的是乒乓球的运动，它在运动时沿着一条线上下往返颤动，我给它取的名字是振动
师：恩，非常好，说的很完整，请回座位
师：刚才有5个小组上台演示了，他们演示的物体运动方式一样吗？
生：不一样
师：有哪些呢？
生：平动、转动、摆动、滚动、振动
师：现在你们能根据每种运动方式的特点，把它们运动的示意图画在这张表格上吗？快拿起手中的笔试一试吧
师：画好了吗？
生：画好了
师：好，请拿起你们的表格让我来看一看
师：我刚才在看的过程中，发现***同学画得非常好，我们一起来看看吧
（展台展示学生的作业）
师：大家画的是不是和他一样呢？
生：是的
出示ppt9
师：请看大屏幕，课本上给我们展示了几张图片，大家能判断他们的运动方式吗？
生：能
师：回答得这么快？看来大家对刚才的知识掌握的很好了，我们一起来看看吧
师：乒乓球
生举手：振动
师：易拉罐
生举手：滚动
师：钟摆
生：摆动
师：电风扇
生：转动
师：滑雪
生：平动
师：都回答对了，真聪明，鉴于大家表现这么好，老师也给大家放松放松，请同学们跟着动画一起，让我们的身体运动一下吧
出示ppt10
(学生老师齐运动)
师：有句话说生命在于运动，经常运动对于我们的身体是非常有好处的，希望在座的各位老师和同学在课外时间都能够多运动，拥有你一个健康的身体，好吗？
出示ppt11
师：刚才我们的身体是不是做了各种方式的运动啊？那你们能用这些材料也做出各种方式的运动吗？这个是我们这节课的一个小作业，希望各位同学都动手做一做，行不行？
生：行
师：那我们这节课就上到这里，谢谢大家
生：老师再见