《彩色的翅膀》听课反思.doc

听张雯慧老师上彩色的翅膀随想1.任务明确。在学习课文前，张老师让学生快速阅读课本上对本文的阅读提示，找出本课学习任务。明确学习任务后，张老师引导学生阅读，“请完成第一个任务，有余力的同学请思考第二个任务”。当然明确了目的，学生阅读就有方向，很快就有同学举手要回答了。 2.预设充分。在同学快速找出文章的中心句后，张老师引出了语句中的情感，说：“这样的感受必然是能在言行中表达的，请你找找能表达这样感受的语句”显然在交流时，同学的回答是随机的，但张老师很轻松地指导同学朗读，并谈谈自己的体会。必是对学生的回答作了充分的考虑。3.朗读多样。在同学交流语句时，同学会把句子读出来，并谈谈自己的体会，之后张老师让同学自己再读读，表达自己的理解。如果这位同学朗读时情感不能较好体现，就让其他同学再来谈谈对这句的理解并朗读。对重要的语句，个人读、谈之后，还让另些同学读与说，全班齐读、男女分读，多样运用。4.内容充实。整课从引入、明确任务开始进入交流、理解环节，找出了文章的中心语句和重点语句，进行了朗读、感悟，体会了文章的感情及从哪儿表达出来，对文章重点语句抓好，也抓深，并且在课要结束时（充分感悟之后），让同学想象：若干年后的海岛又会是怎样的？留有思考为同学进一步拓展学习。总之，听完课，感觉张老师对课文把握很稳，钻研很深，为教学进行的预设多样等等，值得我学习。在此，也准备对自己的教学要作进一步的反思，认真向张老师请教，多学习，多实践，多思索，让自己更好、更快地成长。