彩色的翅膀.doc

《彩色的翅膀》教学设计
代青峰
学习目标：
1.有感情的朗读课文，联系上下文理解词语的意思。
2.理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
3.了解自然界中蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
教学过程：
一、板题示标
本节课我们来学习第七课《彩色的翅膀》，请看本节课的学习目标，（生齐读）
二、初读课文，解决生字词
请大家默读课文，结合上下文来理解文中词语。可以利用工具书或者同桌交流，如还有不理解的用横线画出来，三分钟后交流。
1.生默读课文，画出不理解的词语。
2.同桌交流。
3.全班交流，
4.仍有问题教师帮助解决。
三、出示自学指导
请同学们自由朗读课文，思考：
1.故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？
2.“小高探亲回来带小昆虫上岛”和“岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会”两件事有什么联系吗？
3.读课文最后一段，体会“看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀”的含义。
（八分钟后看看谁完成的最好）
1.生自学。
2.指名回答，其他同学补充。
预设答案：
问题一：故事发生在去宝石岛的路上，介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带昆虫上岛，二是岛上战士开尝瓜会。
问题二：小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在这里安家落户后，瓜果蔬菜就能长好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好海岛的理想就能实现。
问题三：海岛被建设的美丽富饶，是彩色的；战士们用各种方式建设海岛，他们的爱是彩色的，战士们对海岛的希望是彩色的，海岛的未来是彩色的……
3.朗读自己喜欢的句子。
师小结：这些句子形象的写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄的反映了海岛战士视岛如家、安居乐业的爱国情感，点明了课题。
四、品读课文
战士们对海岛、对祖国的这份爱啊，由那彩色的翅膀舞动着，就闪现在文章的字里行间。同学们，接下来，让我们再读课文，读出战士对祖国海岛的爱。
指名读，师生评议。
五、交流感受
学习了本篇课文，你最想说些什么？
六、板书设计
彩色的翅膀
来到海岛 战 热爱海岛
尝瓜会上 士 扎根海岛
看到蝴蝶 们 建设海岛