（四）题目性能统计表-基于学情的有效作业研究冯星萍.doc

（四）题目性能统计表
⑩表一 题目形式
◆时间 ◆分析人 冯星萍 ◆班级 八（7）班

形式
适应度
你应该认为采用何种形式

差
中
好
作业
书面

口头

评价： 书面作业形式和口头讨论形式想结合。学生的互动参与更高。

表二 题目功能
◆时间 ◆分析人 冯星萍 ◆班级 八（7）班

功能
作业
巩固知识
拓展与提升
方法与技巧

单项选择

单词填写

中英互译

阅读理解

书面表达

评价： 题型多样化，更有助于学生参与课后评价，也更能突出分层次布置学习任务的完成，达到更好的检测效果。

表三 变式训练
◆时间 ◆分析人 冯星萍 ◆班级 八（7）班

层次性
作业
难
中
易
题1

题2

题3

题4

备注：根据原题难易度提供其他层次的题型。

评价： 能扩大学生考查的范围，更好的巩固知识

表四 对接高考
◆时间 ◆分析人 冯星萍 ◆班级 八（7）班

功能
作业
中考
考点
中考查形式
典型考题
链接程度
好
中
差
单选

选择题

完形填空

选择题

书面表达

作文

阅读理解
阅读
阅读理解

例如：
四、书面表达
你最喜欢的作家或者歌手、乐队是谁？请向同学们介绍一下。要求：
1. 谁是你最喜欢的作家或者歌手，乐队？
2. 你为什么喜欢他？
3. 你能从他身上学到什么？（至少两点）词数约为80个单词。