信息技术走进幼儿园.doc

　　　信息技术走进幼儿园
游娅玲
　　记得初次接触电脑是2003年我上高中时的电脑课。那时怀着一种对电脑的好奇。对信息技术有了一个初次的认识。知道互联网、知道了QQ等等。在大学时有了自己的笔记本电脑。自己对信息技术的认识与理解也进一步加深。现在我成为了一名幼儿教师。教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统的教育模式，已成为幼儿教育发展的必然趋势。信息技术也正多数以辅助教育的形式走进幼儿园。信息技术的书面解释是指利用计算机把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，以一个更好的方式呈现给幼儿。让幼儿更易理解与学习。在实际教学中，我发现，信息技术适当地运用于教学活动，对提高教育方法，增强教学效果起着很大作用。
信息技术在教学活动中的作用
1、对教学内容的作用。信息技术应用在教学中可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，使教学内容变得可视、可听、可感知。
如在大班科学活动“雷阵雨”中，用多媒体计算机将下载一个真实的雷阵雨短片给幼儿观看。这样真实可感的形象更容易激发幼儿学习的兴趣。
2、 对教学过程的作用。多媒体计算机具有灵活界面交互功能，教师可以让显示屏上的画面和存贮的声音根据教学需要进行主动调控，方便的播放功能避免了录音因倒回播放而中断教学分散幼儿注意力、影响幼儿思维等弊端的发生，从而增强教学效果。
如在上绘本课的时候我们可以将绘本图片在电脑上展示给幼儿看，避免幼儿独自乱翻乱看，影响教学效果。又如，在“认识长方体”的活动中，利用多媒体课件依次闪动长方体的面、棱、顶点，使幼儿认识长方体的各部分名称，紧接着把长方体的实物模像去掉，抽象出平面图，帮助幼儿从形象思维过渡到抽象思维，然后再通过面、棱的移动与拼合等一系列演示，帮助幼儿认识长方体“相对面相等，相对棱的长度相等”的规律。通过这一清晰、动感的画面展示，幼儿轻松愉快地感知了长方体的特征。
信息技术的运用，能让教师较好地综合呈现教学信息。运用多媒体组织教学活动，教师可以在活动中展示一系列精心组合的声音、图像等，使幼儿能同时得到多种信息。从教学的技术和手段上讲 ，较好地解决了教师在教学活动中运用多种信息综合呈现的困难。同时增强了教学的直观形象性，让幼儿有身临其境的感觉，并能在多媒体技术营造的这一音、色、光的情境中去主动发现、质疑和探索，从而获得有益的知识和经验。这些优势是传统教学手段无法企及的。在以后的教学中，我会更好的利用信息技术，从而提高自己的教学质量。