中班美术：瓢虫的舞会.docx

　　设计思路：
　　《纲要》提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”在二期不断深入的过程中，我们领悟到一堂好的美术活动必须是重情感也重技能的。只有深入幼儿的生活，从中选取有趣的题材，并将这些题材加以筛选，按其特点进行加工提炼，创设不同的情景，让幼儿在感知中想象，在想象中创作才能达到这个目的。
　　本活动共有四个环节。第一环节，以故事导入，引起幼儿兴趣；第二环节，教师和幼儿共同想象，示范不同姿态的瓢虫，引发幼儿的创作冲动；第三环节，幼儿根据自己的想像进行创作；第四环节，展示创作作品，互相欣赏、评价。

　　活动目标：
　　1、欣赏故事并想像画面的内容，尝试表现不同姿态的瓢虫，大胆添画背景，丰富画面。
　　2、喜欢同伴的作品，感受和朋友一起分享成功的快乐。
　　重难点：要求孩子能够画出不同姿态的瓢虫，并能想像画面内容，大胆创造，丰富画面。
　　活动准备：
　　1、幼儿对瓢虫的外形特征，以及生活习性已有一定的了解。
　　2、关于瓢虫的PPT（孤单的瓢虫，不同颜色、不同花纹的瓢虫，以及上下层叠的瓢虫）
　　活动过程：
　　一、以故事形式导入，引起幼儿兴趣（感受森林的场景，渲染活动气氛）
　　在一片大森林里，住着一只瓢虫。它是一只红色的有许多斑点的漂亮瓢虫。但是，小红瓢虫却很孤单，很寂寞。一天，它想，如果能邀请到森林里的所有瓢虫朋友来举办一个舞会，那该多热闹多快乐啊！小红瓢虫开始呼喊他的朋友：我的朋友，你们在哪儿？快来参加舞会吧！
　　“我来啦，我来啦”，瓢虫们听见了小红瓢虫的呼唤都急急忙忙的飞了过来。瓢虫们为了来参加舞会都穿上了他们自己最漂亮的衣服。
　　1、师：他们穿的衣服的颜色一样吗？衣服的花纹一样吗？
　　小结：小瓢虫们穿的衣服五颜六色，有的是红色的，有的是橘色的。衣服上的花纹也是各种各样的，有的是点点，有的是条纹真漂亮呀。
　　二、讲解故事，拓展幼儿思路（了解瓢虫的外形特征，在教师的引导启发下，通过为瓢虫设计不同的舞蹈动作，互相交流，表述不同姿态的瓢虫）
　　第一只瓢虫说：我来我来，我第一个来表演。我要表演一个倒立舞。
　　1、教师边画边讲解头朝下的瓢虫。（瓢虫是什么样子的呀？圆圆的身子，六条腿。怎么样的舞蹈叫倒立舞？要头朝下的，头朝下，眼睛和触须在什么地方呢……）
　　瓢虫小姐说我也想表演，就是还没有想好。
　　2、幼儿自由发挥想象，帮瓢虫小姐设计舞蹈。
　　小结：我们帮瓢虫小姐设计的节目真是丰富多彩啊！有的是……有的是……还有……。
　　3、师幼共同合作，翅膀张开的瓢虫。（半圆形的脑袋，打开了翅膀才能飞舞起来，翅膀打开露出了圆圆的肚皮……）
　　“告诉你们个秘密啊，我还知道有对瓢虫也准备了个节目，保证你们都没看到过，你们想不想知道？。”（出示PPT3）
　　4、观察PPT3（上下层叠的瓢虫），请幼儿根据这个舞蹈的特征给她取个名字，幼儿大胆表达自己的想法。
　　三、发挥想像，自由创作（尝试表现瓢虫的特征与不同姿态）
　　现在有三个节目了，可是三个节目一下子就表演完了，还不够热闹，想想看这么多的瓢虫聚在一起多么开心，舞会一定要热闹才好，你们还有什么好节目吗？让你的小瓢虫也赶快加入他们，跳起来吧。
　　★作画前要求：
　　1、瓢虫有圆圆的身体，六条腿，别忘了还有一对触角哦。（瓢虫特征）
　　2、你的瓢虫是来参加舞会的，要让他表演一个拿手的与众不同的舞蹈哦。（表现姿态）
　　3、你的瓢虫在什么地方跳舞，花丛中、树叶上、树枝上或者是其他地方？（添画背景）
　　★作画中指导：
　　1、鼓励并帮助幼儿画出瓢虫的基本特征，并大胆表现不同姿态。
　　2、和幼儿交流，鼓励幼儿用语言表述瓢虫的姿态。
　　四、交流作品（大胆交流，喜欢同伴的作品）
　　1、请幼儿推选自己心目中最漂亮的舞会公主（交流瓢虫的特征、花纹、颜色）
　　2、请幼儿推选自己心目中最佳舞者（交流瓢虫的动作姿势）
　　活动反思：
　　孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。尤其在绘画中孩子们可以“无中生有”、“异想天开”、“胆大妄为”，而这些也正是我想努力创造的。
　　1、多媒体手段的巧妙运用。在第一环节中，由于运用故事导入，而且幼儿对瓢虫有过近距离的接触，所以他们在听故事，看PPT时兴致高涨，比较激动，他们的那段回忆随着PPT的播放再现，在这个时候，我适时适度地进行了瓢虫知识的丰富，将幼儿零碎的瓢虫知识和经验作了一定的提升。在交流过程中，我及时运用了一些不同色彩，不同斑点的瓢虫图片来激发幼儿的思维，渲染氛围。
　　2、幼儿想象能力的激发。因为有了情感的铺垫，孩子们表现出了强烈的为瓢虫举办舞会的愿望，自然而然的引伸出了设计“舞蹈”的冲动，我尽可能地鼓励幼儿大胆想象，在这种情感的冲击下，孩子们的想象思路更加的开阔，想象的内容更加的丰满，迸发出许多的奇思妙想，很多都是我们成人所无法想到的。如打开一半翅膀的舞蹈，手拉手一起跳的圈圈舞等等。
　　3、讲评环节的情趣。我采用了评选舞会公主和最佳舞者这样一个环节来进行讲评。其中，不管是从瓢虫花纹的设计还是瓢虫动作的不同都是对孩子们各种能力的锻炼和提升。在这个过程中，更是孩子相互合作、相互协商能力的磨合促进，同时，幼儿在这个过程中的任何一个有价值的想法，都是他们进行再创造的灵感之源。