大班科学课教案【5篇】.docx

大班科学课教案【5篇】幼儿园大班科学教学设计 篇一 活动目标: 1、创设情境，激发幼儿发觉问题并大胆提出问题。 2、通过动手操作试验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。 3、了解磁铁在生活中的应用 。 活动预备: 1、各种形式的磁铁 。 2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、记录单活动过程: 1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们嬉戏。 教师：小朋友，今日教师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？ 教师出各种外形的磁铁，引导幼儿观看磁铁的外形、颜色。 并提出问题： 想知道它有什么魔力吗？请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。 2、幼儿在玩中发觉问题-磁铁上吸附了东西的现象。 提出来问题：你发觉了什么？那么磁铁都能吸什么？ 3、 让幼儿猜测结果，并为各组幼儿预备记录单，让幼儿把他们的猜测画在记录单中。 4、幼儿根据自己的猜测进展试验，看看自己猜测的现象是否发生了？ 5、再次试验、并填写记录单。 6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家沟通共享） 7、了解磁铁的作用 1、教师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿，示范钓鱼，请小朋友想一想为什么能钓上鱼？ 2、）动脑筋、想方法。 老奶奶缝衣服时，一不当心针掉在地上，老奶奶找来找去怎么也找不到非常焦急，请小朋友想方法？ 3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁（文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门。） 优质大班科学教案20 篇二 活动目标： 1、引导幼儿有策略、有规划地解决问题，能充分利用材料，探究不直接用手运乒乓球的多种方法。 2、引导幼儿初步尝试小组统计记录法。 3、培育幼儿良好的科学素养，激发探究兴趣。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、绳子、小剪刀、笔、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。 活动过程： 一、创设问题情境，提出试验设想。 1、提出问题：怎样在不移动盘子又不用手直接遇到乒乓球的状况下，把球从这个盘子运到另一个盘子里呢？ 2、请幼儿将试验设想记录在“我的方法”一栏，然后与同伴相互沟通。 二、充分利用材料，动手试验操作。 1、幼儿试验并记录： “活动室里有很多材料，你们可以先依据刚刚想的方法去找一找，试一试，把结果记录在试验结果这一栏。其它的材料你也可以试一试，同样把它记录下来。” 教师适时指导幼儿试验，并提示幼儿留意：手不能遇到球。 2、沟通试验状况。 幼儿讲一讲：“你用了哪些方法？你是怎么做的？结果怎么样？” 教师记录幼儿在试验中遇到的问题，请其 12后1页它幼儿帮忙解决。 引导幼儿发觉： 两个材料协作可以运球； 转变材料外形可以运球。 三、初步尝试小组统计记录法。 怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢？启发幼儿尝试小组统计记录。提出小组统计要求：统计要全面清晰；一样的方法只要记一次。 四、嬉戏：“运球竞赛” 1、引导每组幼儿在统计的根底上选择一种既快又便利的运球方法。 2、每组推选1名选手运用选择的方法进展运球竞赛。 活动反思： 大家都知道，课程改革后的科学教育已不再注意静态学问的传递，而是注意幼儿情感、态度和探究，解决问题力量的培育。纲要的科学教育目标也强调要让幼儿“能运用多种感官、动手动脑、探究问题”。不用手也行这节课就是让幼儿想方法解决在四周实际生活中发觉的问题。一开头就创设问题情境：怎样不直接用手遇到球，把球从一个地点到运到另一个地点。整个过程没有隐藏浅显的科学道理，而是让幼儿在问题中通过试验设想、试验验证、记录结果等环节积极寻求答案，利用身边的事物和材料作为科学探究的对象，充分激发起他们的探究欲望，使幼儿获得真正内化的学问和阅历，从而提高他们解决问题的力量。 在活动中，孩子们使用的材料都是他们身边较常见的日用品或学习用品，没有任何华美的装饰，但却暗含着有价值的教育内容。稍加观看，你就可以发觉孩子的材料是有层次的，有些材料操作起来比拟简洁，能直接运球，像杯子、夹子等，能让每一个孩子体验试验的胜利。另外我们也供应了一些需要孩子动脑思索才能试验胜利的材料，像绳子、铅丝等，这样就满意了不同层次孩子的进展需求。 在材料方面我还有一点感受比拟深的是：我们应当充分信任孩子，他们往往比我们更擅长发觉，像有的孩子想到把鞋子脱下舀；还有的孩子用嘴巴吸。对于这个问题，我是这样想的：我们的“做中学”主要是培育孩子解决实际问题的力量，那么我们就应当鼓舞他们去大胆尝试，主动探究，孩子们想到了脱鞋、用嘴吸，虽然从卫生的角度讲并不符合要求，但这都是他们情感的自然流露，是他们情不自禁的表现。 孩子会从自己的身上查找嬉戏材料，我们教师也要擅长从环境中查找教育资源。“做中学”特别注意孩子对自己试验过程的表述。在平常的活动中，我们会让每个孩子向大家表述自己的试验结果。今日，各位教师的到来就是我们特别难得的珍贵的教育资源。因此，我让小朋友向客人教师叙述自己的试验结果，在这样的师生互动中，不仅进展了孩子的语言力量，还进展了他们大胆交往的力量。 除了叙述，记录也是孩子表达试验过程的一个重要方式，它能培育孩子敬重科学事实，系统地获得科学学问和阅历，让他们自己找出规律，得出结论。小组统计是新授，我依据大班孩子的年龄特点，提出了相应要求，记录要既全面又清晰，从小朋友的操作状况来看，孩子们根本上合作的还不错，初步把握了统计的方法。 幼儿园大班科学教案 篇三 活动目标 1、在说说、玩玩中初步了解人眼睛的构造及动物眼睛的一些特别功能，体验探究活动的欢乐。 2、感受眼睛的重要性，知道爱护眼睛的方法。 活动预备 1、与同伴、父母一起观看眼睛的样子、收集有关眼睛的学问。 2、操作活动材料：电筒、镜子、小鸟旋转卡片、表情图。 3、多媒体课件。 活动过程 一、幼儿介绍自己收集的眼睛学问 1、介绍观看到的人眼睛的样子。 （1）谈话导入。 （2）幼儿依据记录单介绍观看结果。 （3）教师在幼儿介绍的根底上帮忙幼儿提升阅历。 2、介绍动物特殊的眼睛。 （1）幼儿介绍收集的动物眼睛学问。 （2）教师在幼儿介绍的根底上，利用图片、录像等准时进展补充，帮忙幼儿进一步拓展学问。 二、分组探究眼睛的隐秘 1、提出探究要求。 2、幼儿自主选择，进展探究活动，教师巡回指导。 3、沟通共享发觉的隐秘。 三、了解爱护眼睛的方法 看电视要保证房间有足够的亮光； 离电视机1.5米远； 每看30分钟就要休息10分钟看书也要避开光线太强和太暗，距离书本30厘米 活动延长 了解关于眼睛更多的学问 幼儿园大班科学活动教案 篇四 活动目标： 1、喜爱观看云的变化，有关注和探究天气现象的兴趣。 2、幼儿了解云的颜色、外形是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。 活动重点和难点： 了解雨、雪是由云变成的。 活动预备： 阅历预备：平常引导幼儿留意观看各种各样的云 材料预备：多变的云视频、各种云的图片 活动过程： 1、回忆和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。 引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观看过各种各样的云，云是什么颜色、什么外形的？云像什么？ 提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？ 2、引导幼儿熟悉各种各样的云。 争论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？ 3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。 争论：谁知道云会变成什么？ 通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。 4、感受和发觉云朵变化与天气的关系。 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的） 引导幼儿分小组将观看记录按天气进展分类整理和比拟，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观看发觉。 5、活动延长： 让幼儿去户外观看天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。 大班科学教案 篇五 活动目标 1、熟悉几种常见的攀爬植物，明白它们的名称和特征。 2、学会有序的观看欣赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬 活动预备1.ppt课件：会爬的植物 活动过程 一、谜语导入课题 1、教师：此刻教师来说一个谜语，请小朋友开动脑筋，看看谁能猜出来。 椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。 （乌龟） 2、你们明白乌龟怎样爬吗？请小朋友学一学。 3、你还明白有哪些动物会爬吗？ （幼儿相互说一说） 二、感知各种爬行的植物 1、教师：除了动物会爬，在我们身边还有许多会爬的植物呢！ 你明白哪些植物会爬吗？ 2、课件：会爬的植物，感知各种爬行的植物 （1）看图说说，图上有什么？你明白它叫什么名字吗它长在什么地方？ （2）这种植物是什么样貌的？它是怎样生长的？ （3）你觉得它爬的高吗？假如没有墙，没有支架它能爬上去吗？ （3）引导幼儿认真观看攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的 （4）这些植物的末端有什么猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？ 小结：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘， 它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。 三、启发幼儿想一想 1、西瓜，冬瓜是爬行植物吗为什么？假如给它一个支架它能爬上去吗？ 为什么不让它爬上去呢？ 鼓舞幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？ 2、小结：爬行植物的品种许多，它们都有长长的能够攀岩的藤。 在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些欣赏植物； 有葡萄的藤，有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。 欣赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人们欣赏乘凉； 水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实， 或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。 四、争论活动 你还明白哪些爬行植物，这些植物有什么用？