雷雨（一）教师.doc

有效先学 自主探究 积极合作 踊跃展示 总结反思 自我拓展 实验中学导学案
第六课 雷雨（第一课时）
【学习目标】
1．简介曹禺和他的《雷雨》。
2．了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。
3．分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。
4．体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
5．概括戏剧中揭示的思想主题。
【教材助读】
1、给下列加点的字注音。
汗涔涔（ ） 樟木（ ） 衣襟（ ）
窟窿（ ）（ ） 弥补（ ）
2、文学常识
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助 、 、 、 等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等，《雷雨》属于 ；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧，《雷雨》属于 ；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧，《雷雨》属于 ；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧，《雷雨》属于 ；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等，《雷雨》属于 。
3，理清《雷雨》人物谱系

预习反馈（用实物投影仪抽取部分学生的导学案【教材助读】完成情况进行展示，并请学生进行点评，教师作归纳总结，针对学生的掌握情况进行适当点拨纠错）
1、 给下列加点的字注音
cén zhāng jīn kū lōng mí
2、 文学常识
文学、音乐、舞蹈、美术、话剧、多幕剧、现代剧、悲剧、舞台剧
3、人物谱系
周朴园——某煤矿公司董事长，55岁
周蘩漪——其妻，35岁
周萍——其前妻生子，28岁
周冲——蘩漪生子，17岁
鲁侍萍——朴园妻子，某校女佣，47
鲁贵——周宅仆人，48
鲁四凤——鲁贵与侍萍女，18，周宅使女。
鲁大海——朴园与侍萍之子，煤矿工人，27
【课堂探究】
学生活动1 周朴园在三十年前和这三十年之中是怎么样对待情人梅侍萍的？
三十年前：始乱终弃。为了娶一个富家小姐，而残忍地将身份卑微地位低下、“有辱”周家门第的初恋情人赶出家门。
三十年中：想把她的坟墓修一修，一直保留着侍萍喜欢的家具，一直保留着总是关着窗户的习惯，一直记得侍萍的生日，一直保留着侍萍绣了梅花的衬衣
学生活动2周朴园三十年后如何对待活着的侍萍？
手 段
相认之后言行

责问
你来干什么？谁指使你来的？
稳住
你可以冷静点。你我都是有子女的人。
过去的事是何必再提呢。

软化
你的生日，每年我总记得。
家具、关窗户的习惯，我都保留着。
利诱
好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！一切费用都归我承担。
学生活动3周朴园是重情之人吗？
注意软化：记生日，保留关窗户的习惯等等都可以看出周朴园对鲁侍萍是有感情的，但是他更关心的是自己的家族利益，名声地位，比起刚开始他纯粹的怀念鲁侍萍来说现在他将自己怀念；鲁侍萍的行动说出来，更多的是为了是激愤中的鲁侍萍平静下来，为自己用钱打发她埋下基础，可以看出当个人感情和自己的利益产生矛盾的时候，他关心的永远是自己的利益所在。
【当堂检测】
1．下列各组词语中加点的字字音完全正确的一组是（ ）
A无锡（xī） 大堤（tī） 赐福（chì） B涔涔（cén） 遥岑（cén）妗子（jìn）
C伺候（cì） 窥伺（cì） 嗣位（shì） D谛听（tì） 缔结（dì） 蒂固（dì）
2．下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A纺绸 半晌 清醒 一帆风顺 B敲诈 烦脑 固执 发言题要
C联络 拖延 昧心 苍海桑田 D揣摩 混帐 签字 斗转星移
3．下列各句中加点的成语使用不正确的一句是（ ）
A大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休的一个问题，这就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。
B以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破绽。
C那是因为周大少爷时来运转，现在也是社会上的好人物。
D前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。
4．下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是（ ）
A．中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。
B．戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
C．戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
D．下列剧本、体裁、作者分别是：《日出》——现代剧——曹禺；《王昭君》——历史剧——郭沫若；《上海屋檐下》——现代剧——夏衍。
5．结合全剧，回答：《雷雨》把周朴园三十年来的家庭与社会上的罪恶，浓缩在多长时间里来表现？场景设在何处？请选出分析正确的项（ ）
A．一天。从早晨到傍晚；在周公馆客厅里
B．一个夏天的午饭后；在周公馆
C．从一个夏天的午饭后到子夜；在周家
D．一个夏天的中午，到第二天凌晨；在周家和鲁家
答案：
1．B 分析： A赐福（cì）C窥伺（sì）嗣位（sì）D谛听（dì）
2．A 分析： B烦脑-烦恼 题要-提要C苍海-沧海D混帐-混账
3．C 分析：“时来运转”应是“一帆风顺”
4．D 分析：《王昭君》作者是曹禺
5．D
【课堂总结】
周朴园除了资本家的冷酷无情，社会上层人物的道貌岸然以外，他的内心似乎还具有怀旧的温情，他的厅堂里的旧家具，他要找的旧雨衣、旧衬衣，似乎并不全是故作姿态。在他的心灵深处，对美丽、温顺的侍萍还保留了一处思念的角落。尤其是当他在家庭中遇到诸多不如意之事时，他更想逃避到这处角落来寻找慰藉。但周朴园毕竟是周朴园，他的主导性格毕竟与他的阶级地位和资本家的身份一致。所以当侍萍的身份被认定以后，他的几缕温情立即消逝，他立即想以严厉冷漠、安抚软化、金钱兑现等惯用以对付下等人的手法来打发这个他刚才还在深深怀念追思的女人。周朴园心理的变化自有其符合性格内在逻辑的合理性，所以这个人物才不单薄，才真实可信。
现实中的周朴园和人性中的周朴园造成冲突，人性在现实面前发生裂变，人性的善的一面被现实利益击得粉碎。
【问题拓展】思考《雷雨》的悲剧性体现在哪些地方？人物之间的矛盾是由于什么造成的？