资源描述
樊城区 中学七年级地理上册导学案
课题：地球的运动 课型：新授课 课时： 2课时 （具体课时任务：第一课时 地球运动的基本常识 ；第二课时 地球运动与生活的关系 ）
学习目标：
1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。 2、用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
3、用实例说明地球运动所产生的地理现象。
重难点：
1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。 2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
导入：先让我们来听一个故事：某年4月10日9点多，一位老太太凭着一张中奖8 000美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花旗银行要求兑现，遭到银行拒绝。因为按票面规定，中奖领款日期是4月9日，老太太痛惜不已。这时一位中年人对老太太说：“这张废票3 000美元卖给我吧”。老太太心里想，这张废票反正无用处，也就同意了。中年人拿着废票马上乘飞机从马绍尔机场飞往檀香山，1小时后飞机降落在檀香山机场，这时当地时间是4月9日11时。中年人以000美元买到的中奖彩票一下飞机就向檀香山花旗银行领取8 000美元。死票复活，这是怎么回事？上飞机明明是4月10日，怎么下飞机变成了4月9日，难道时光可以逆转？今天这节课，我们就是要揭开这个奥秘。
预时：2分钟
内容：地球的自转、公转
学法：
1、阅读P11－13页内容，结合屏幕上<地球的运动>，完成下面表格。
概念
方向
周期
围绕的中心
产生的现象
自转
地球绕
旋转
公转
地球绕
旋转
2、研读P13页地地球公转示意图，完成下面内容填充。
节气
日 期
太阳直射的纬度
北半球昼夜长短
获得太阳光热
冬至
春分
夏至
秋分
3、五带的划分：人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带： 、 、 、 、 。
预时：15分钟
对学
对子检查独学完成情况：
群学
合作研讨重难点内容：
1、昼夜交替现象是怎样产生的？
①若地球不自转会产生什么现象？
②若地球是一个透明的球体会产生什么现象？
如果分别从北极和南极看，还能简单的说地球是自西向东转吗？
2、说出五带划分的界线名称？讨论五带中，哪个带有太阳直射现象？哪个带有极昼和极夜现象？哪个四季变化明显？
我国大部分位于哪个带？还有一小部分位于哪个带？说出各带的突出特点？
预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。
预时：15分钟
方案一：重点内容
内容：地球自转产生的地理现象
建议：
1、借助手电筒和地球仪演示地球的自转。边演示边解说。
2、讨论：P13，图1.17中畅畅和姨妈互致问候存在什么差异？
方案二：拓展延伸
内容：地球公转产生的地理现象
建议：
1、借助十字光源和地球仪演示地球的公转
2、通过多媒体动态演示地球的公转，思考太阳高度角和昼夜长短的变化。
预时：8分钟
等
当堂测评 分层达标
基础落实★
1、下列一些自然现象，由地球自转造成的是
A．昼夜长短的变化 B．四季变化现象 C．昼夜现象 D．昼夜交替现象
2、我们每天看到太阳和星星东升西落，是因为
A．太阳和星星绕着地球转 B．地球绕太阳自西向东运动 C．地球自西向东自转 D．地球始终是斜着身子公转，地轴与公转轨道面有个夹角
3、关于地球公转的一些叙述，正确的是
①地球绕太阳的运动叫做地球的公转 ②地球公转的方向与地球自转的方向一致，都是自东向西
③地球公转的轨道近似正圆，周期为一个月 ④地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
发展能力★★
4、下列四幅地球光照图与北半球春分日相符的是（阴影部分表示夜半球）
5、天安门广场每天国旗升旗时刻与日出同时，下列节日中，升旗时刻最早的是
A．“五一”劳动节 B．“六一”儿童节 C．“八一”建军节 D．“十一”国庆节
6、东侧是东半球，西侧是西半球，北侧是寒带，南侧是温带，该点地理坐标是
A．南纬66.5°，西经20° B．北纬66.5°，西经20°
C．南纬23.5°，东经160° D．北纬23.5°，东经160
提升素养★★★
7、读下面地球表面的光照图，请回答问题。
（1）这一天是____月________日，我国的节气是________。
（2）太阳直射的纬线在__________，北半球是__________季。
（3）B地昼夜长短状况是________，B点比A点单位面积上得到的太阳光热_______，
气温_______。
（4）用斜线表示出夜半球，此时非洲在__________，我国在__________。
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